【題目】下列動物中，形態結構最復雜的是（ ）
A.鼠
B.龜
C.蝗蟲
D.鷹
【答案】A
【解析】解：由于生物由簡單到復雜進化，所以生物越高等，結構越復雜．又動物進化無脊椎動物→脊椎動物；脊椎動物的進化歷程：原始魚類→原始兩棲類→原始爬行類→原始鳥類、哺乳類．鼠為哺乳動物，龜為爬行動物，蝗蟲為無脊椎動物中的節肢動物，鷹為鳥類． 哺乳動物比鳥類有更大的進步性特征1．具有高度發達的神經系統和感官，能協調復雜的機能活動和適應多變的環境條件．2．出現口腔咀嚼和消化，大大提高了對能量的攝�。�3．具有在陸上快速運動的能力．4．胎生、哺乳，保證了后代有較高的成活率所以鼠比鷹更高等更復雜
故選：A
【考點精析】利用生物進化的總體趨勢對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知由簡單到復雜，由低等到高等，由水生到陸生．
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【題目】下列關于動物在生態系統中的作用的敘述中，不正確的是（ ）
A.促進生態系統中的物質循環
B.以植物為食，破壞生態平衡
C.幫助植物傳粉，使之順利繁殖后代
D.幫助植物傳播果實和種子，利于擴大植物的分布范圍
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【題目】一對雙胞胎（同卵生）的兄弟倆胖瘦相差很大，其原因是（ ）
A.顯性基因發生了作用
B.染色體數目發生了變化
C.生活環境和條件有所不同
D.隱性基因發生了變化
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【題目】人的精子、卵細胞、受精卵、體細胞中染色體數目分別是（ ）
A.23對，23條，46對，46條
B.23條，23條，46對，46對
C.23條，23條，23對，23對
D.23對，23對，46條，46條
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【題目】蘋果、梨和葡萄都是植物的果實。在它們的表面覆蓋著一層果皮，它像一道屏障，保護著果實內部結構。為探究果皮的保護作用，某同學設計了以下實驗：取兩個新鮮的蘋果，用水沖洗干凈后，用牙簽劃破一個蘋果表皮，另一個不劃；再把它們分別放入塑料袋中，扎緊袋口。然后，把塑料袋放到恒溫箱中，控制溫度為25℃．一周以后，取出塑料袋，觀察發現劃破皮的蘋果開始腐爛。由此，該同學得出結論：果皮對果實內部有保護作用。
（1）該同學要探究的問題是： ？
實驗假設是： ；實驗變量是 。
（2）該同學設計的實驗方案有明顯不足，請你指出來。 。
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【題目】“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等”,是基本的交通規則。當綠燈亮起時,我們邁動雙腳快速穿過馬路,此反射活動的類型及參與的神經中樞分別是
A. 條件反射 視覺中樞、語言中樞和運動中樞
B. 條件反射 視覺中樞、語言中樞和觸覺中樞
C. 非條件反射 視覺中樞、語言中樞和運動中樞
D. 非條件反射 視覺中樞、語言中樞和觸覺中樞
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【題目】某中學生物學科興趣小組在學習了“青蛙的生殖和發育”后，開展“各種污染物對青蛙受精卵孵化率的影響”的探究活動。
他們采集了一定數量的青蛙受精卵，以化肥、洗滌劑作為污染物，在魚缸中進行實驗觀察。
② 們作出的實驗假設是：各種污染物會降低青蛙受精卵孵化率。
②將3個魚缸中加入等量的清水，并編號1、2、3；在1、2號魚缸中分別加入一定量的化肥、洗滌劑。
③ 青蛙受精卵分成三等份（各100粒），分別放人上述魚缸中，在相同適宜的環境中孵化。
回答下列問題：
（1）青蛙的有性生殖方式為（選填“卵生”、“胎生”）；青蛙的發育屬于變態發育，發育過程包括受精卵→→幼蛙→成蛙等階段。
（2）該實驗方案中對照組的編號是。
（3）實驗時需要定時觀察記錄的內容是。
（4）支持上述假設的實驗結果是。
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【題目】（1）獼猴體表都被_____．它有很好的_____ 作用，與鳥一樣，獼猴屬于_____（填“恒溫動物”或“變溫動物”）．
（2）獼猴是哺乳動物，_____和_____提高了幼仔的成活率．
（3）獼猴在森林里群居生活，棲息在樹上，以野果為食，也吃小鳥、鳥卵和昆蟲．因此，它的牙齒具有、_____、_____和_____的分化．牙齒的分化既提高了哺乳動物攝取食物的能力，又增強了對食物的_____能力．
（4）獼猴具有高度發達的_____和感覺器官，能夠靈敏地感知外界的環境變化，對環境的復雜多變及時作出反應．
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