【題目】下圖曲線代表血液中某種成分含量變化的趨勢,該曲線不能表示( )
A. 血液流經肺部時二氧化碳含量的變化
B. 血液流經小腸時葡萄糖含量的變化
C. 血液流經肌肉時二氧化碳含量的變化
D. 從平原進入高原后人體紅細胞數量的變化
【答案】A
【解析】
試題A、當血液流經肺部的毛細血管時,由于吸入肺泡內的空氣中,氧的含量比血液中的多,而二氧化碳的含量比血液中的少,因此肺泡內的氧氣擴散到血液里,血液中的二氧化碳擴散到肺泡里,這樣,血液由含二氧化碳較多的靜脈血變成了含氧氣較多、二氧化碳較少的動脈血,即血液流經肺部毛細血管時二氧化碳的含量逐漸減少不是增加,故符合題意;
B、為小腸絨毛內毛細血管,則此血液循環是體循環,途徑為:左心室→主動脈→腸動脈→小腸絨毛處毛細血管→腸靜脈→下腔靜脈→右心房,經過體循環,血液在組織細胞內進行物質交換,由于小腸是消化和吸收的主要場所,所以經過小腸絨毛毛細血管的血液含養料增加,血液由含氧較多、顏色鮮紅的動脈血變為含氧較少、顏色暗紅的靜脈血,因此,血液流經小腸時葡萄糖含量的增加,故不符合題意;
C、當血液與組織細胞進行物質交換:將運來的營養物質和氧氣供給肌肉細胞利用,將肌肉細胞產生的二氧化碳等廢物帶走,這樣,血液由含氧豐富的動脈血變成了含氧較少的靜脈血,因此,血液流經肌肉時二氧化碳含量的增加,故不符合題意;
D、環境中影響生物生活的各種因素叫環境因素,分為非生物因素和生物因素.非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等,生物因素是指環境中影響某種生物個體生活的其他所生物,包括同種和不同種的生物個體,當海拔高度越高時,大氣壓力就越低,空氣的密度越小,所以空氣中的含氧量也就越少,為了結合更多的氧氣,血液中的紅細胞數量就增多,因此,從平原進入高原后人體紅細胞數量的增加,故不符合題意。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為綠色植物的生理活動示意圖,請據圖回答問題:
(1)氣體a、c是通過葉表皮的______進出的。
(2)若此圖表示的是光合作用,則a代表的物質是____,d代表的物質是________;b物質在植物體內向上運輸的動力主要來自____作用。
(3)若此圖表示的是呼吸作用,則a代表的物質是_____,此過程是在細胞內的________中進行的。
(4)若該植物的果實表現為自然生長現象,則其光合作用強度______(選填“>”“<”或“=”)呼吸作用強度。
(5)以上三種生理活動,綠色植物在白天進行的有_____種,夜晚進行的有_____種。
(6)根據上述實驗現象,可以看出光合作用和呼吸作用的密切關系,請寫出呼吸作用的反應式: ________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】2011年全國第六次人口普查結果數據顯示:男性人口占51.27%.女性人口占48.73%?側丝谛詣e比為105.20(以女性人口為100.00)。在理論上。生男生女的幾率是多少呢?八年級一班六個小組的同學想利用塑料袋和圍棋子等材料用具進行探究,請你和他們一起完成以下探究活動:
①取一只塑料袋,注明“母親”;取另一只塑料袋,注明“父親”。
②向“母親”的袋中裝入100粒白色棋子,向“父親”的袋中混合裝入白色、黑色棋子若干粒。
③搖動袋子,使兩種顏色的棋子混合均勻。
④分別從兩個袋中隨機抓取一粒棋子,組合在一起,并記錄組合方式。
⑤將抓取的棋子放回到原來的袋內,搖勻,接步驟④重復50次。
請分析回答:
(1)注明“父親"的袋子應該是透明的?還是不透明的?
(2)向“父親"的袋中混合裝入白色、黑色棋子各多少粒?
(3)兩粒棋子的組合代表什么?
(4)請設計表格,記錄全班的探究結果。
(5)預測探究結果并得出結論: 。闡明你的理由:。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】木材燃燒時能放出大量熱量,可以將水燒開,把飯煮熟。木材中貯存的能量是:
A. 太陽光能;
B. 光合作用把光能轉變成貯藏在有機物里的能量;
C. 電燈光能;
D. 呼吸作用分解有機物時釋放的能量。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小麗同學為了探究某種果實的結構,撕取了它的部分果皮制成臨時裝片,使用顯微鏡進行觀察。請回答實驗過程中的有關問題
(1) 該同學在實驗中,觀察到的效果由變成
他應該將裝片向_____移動。
(2)要使觀察效果由變成
,他應轉動______,由低倍物鏡換成高倍物鏡,但換成高倍物鏡后,發現,視野變_____了,這時他應該轉動遮光器選擇____光圈,同時轉動反光鏡選擇凹面鏡,觀察效果由③到
,他應該調節顯微鏡的[_____](填字母序號)
(3)小麗通過顯微鏡觀察發現,該果實的果皮細胞和人的口腔上皮細胞相比多了[ 6 ]____、[ 5 ]____和[ 7]_______。
(4)將菠菜浸泡在涼水中,,水不會變綠,而將菠菜浸泡在開水中,水會變綠。原因是開水破壞了菠菜細胞的[ ]_______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體是一個統一的整體.如圖為人體部分生理活動示意圖,請回答下列問題:
(1)圖中①表示_____(填“二氧化碳”或“氧氣”)進入血液.食物消化和吸收的主要器官是_____
(2)輸血時,如果血型不合,紅細胞凝集成團,毛細血管會被堵塞,這是因為毛細血管具有內徑很少,只允許紅細胞_____的特點.
(3)正常人體內,血漿中有多種物質,這些物質來源多樣.下列選項中,符合“列舉的物質都可以在血漿中被檢測到”這一條件的選項是_____(多項選擇)
A、水、氧、二氧化碳 B、淀粉、麥芽糖、葡萄糖
C、水、無機鹽、尿素 D、氨基酸、胰島素、血漿蛋白
(4)尿的形成包括③腎小球和腎小囊內壁的_____和④腎小管的重吸收作用.
(5)人體的生命活動主要受到神經系統的調節.我們從外界獲得的信息中,大多是來自視覺,人體形成視覺的部位是_____的視覺中樞.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物小組利用銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體,呈白色)進行了如下實驗(如圖):
①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜.
②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處;用裝有固體氫氧化鈉(氫氧化鈉可以吸收二氧化碳)的透明塑料袋將部分枝葉密封.把天竺葵放在光下照射幾小時后,摘下葉片M、N,去掉遮光的黑紙片.
③將葉片M、N放入裝有某溶液的燒杯里,隔水加熱.
④把經過上述處理的葉片放入清水中漂洗.
⑤將漂洗后的葉片放在培養皿里,滴加碘液,觀察葉片顏色變化.
請分析回答:
(1)實驗前將植株放到黑暗環境中的目的是________.
(2)實驗中用于脫色的某溶液是________,隔水加熱的目的是________.
(3)滴加碘液后,發現只有B處變成藍色,A、C、D處均未變藍色.則
①比較A、B兩處,可以說明是________.
②比較B、C兩處,可以說明________.
③比較B、D兩處,可以說明________.
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