【題目】請根據圖示回答“制作和觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片”的相關問題:
(1)制作臨時裝片時,先在載玻片的中央滴一滴________.
(2)觀察時,在視野中找到物像后,為了使物像更清晰,還要略微轉動顯微鏡結構圖中的________(填寫序號).
(3)顯微鏡下觀察到的細胞與細胞結構示意圖中的________相似.你判斷的依據是該細胞不含有________(寫出一個即可).
【答案】生理鹽水 ③ A 細胞壁(或液泡、葉綠體)
【解析】
制作觀察口腔上皮細胞臨時裝片的步驟,可以簡化成關鍵字口訣來記憶:擦、滴、刮、抹、蓋、染。但要注意在“滴”這個環節與觀察植物細胞相比,觀察口腔上皮細胞在玻片上滴的是生理鹽水,植物細胞滴的是清水,目的是為了保持細胞原形。
(1)制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的實驗時,在載玻片中央滴的液體如果有濃度差,細胞就會因吸水或失水而變形,影響試驗的觀察,人的口腔上皮細胞內的濃度約為0.9%,因此,制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的實驗,在載玻片中央滴的是0.9%的生理鹽水,才能保持細胞的正常形態。
(2)圖中顯微鏡的結構:①目鏡、②粗準焦螺旋、③細準焦螺旋、④物鏡。細準焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒,更重要的作用是能使焦距更準確,調出更加清晰的物像。因此在觀察的過程中物像不夠清晰,應該通過調節細準焦螺旋使物像清晰。
(3)動物細胞與植物細胞相比,缺少細胞壁、液泡、葉綠體。所以視野內看到的細胞與A相似,缺少細胞壁、液泡、葉綠體等結構。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖1為某同學精心繪制的草原生態系統食物網簡圖,請分析回答:
(1)該生態系統包含______條食物鏈。請你寫出鷹獲取能量最多的一條食物鏈:______。
(2)鷹和蛇的關系有______。
(3)圖中②過程是在綠色植物的______中進行的,另外綠色植物能將大氣中的二氧化碳通過______(填數字)轉化為有機物,進而通過多條途徑進行碳循環。
(4)在該生態系統中,綠色植物、食草昆蟲、鼠、兔子等從某種意義上來說是弱者,但在自然界中仍然生存和繁衍后代,按照達爾文的進化論觀點,這是______的結果。
(5)如圖2表示該生態系統中某些生物的相對數量關系,這些生物構成了一條食物鏈。那么在這條食物鏈中,能量流動的方向是______。
A.甲→乙→丙 B.甲→丙→乙 C.乙→丙→甲
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖A~E示意人體不同的結構層次.下列說法錯誤的是 ( )
A. 人的生長發育是從A受精卵開始的
B. A通過分裂、生長、分化形成組織D
C. 人的大腦主要由神經組織構成.植物體的輸導組織具有運輸營養物質的作用
D. 人體具有而植物體沒有的結構層次是系統
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【題目】患糖尿病的人采用注射胰島素的方法治療。治療中不采用口服胰島素藥物的原因是:
A.打針簡單易行 B.注射療效更明顯
C.口服后會被分解,失去功能 D.口服不易吸收
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【題目】綜藝類節目《奔跑吧兄弟》火爆熒屏,給觀眾帶來激情和歡樂的同時,也啟示我們,團隊合作互助友愛是成功的重要因素。瞧!“尋寶之旅”正在火熱進行。
(1)尋寶現場,跑男們群情激昂,或手舞足蹈,或大聲喊叫,處于極度興奮狀態,這是________共同調節的結果。
(2)跳繩環節,跑男雙手快轉齊搖,繩兒飛翻于頭頂與腳尖。協調運動維持平衡主要依靠________的調節作用。
(3)跳繩、跨欄、摸高、跳馬……每個動作的形成都是由________、________、________三者協調配合,共同完成的。
(4)運動中關節起著支點作用。圖示關節結構示意圖。[]________及其內外堅韌的韌帶,使關節具有牢固性;⑥表面覆蓋[_] ________,②內有滑液,使關節具有靈活性。
(5)相互“撕名牌”時,跑男們你追我躲,大汗淋漓,滿臉通紅,這體現了皮膚的________功能。
(6)廣播中傳來“out”的命令,跑男和觀眾們唏噓不已,一片惋惜。這屬于________反射,需要________中樞參與,是人類特有的反射。
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【題目】圖中A、B、C、D依次表示消化道相鄰的器官,曲線X、Y、Z表示三大類有機物質在上述器官中被消化的程度.下列敘述正確的是( 。
A. X為蛋白質,消化器官是A和D B. Y為脂肪,消化器官是C
C. Z為淀粉,消化器官是D D. X、Y、Z都能在D內進行消化
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【題目】如圖中圓圈表示動物具有的特征,重合部分表示它們的共同特征,下列觀點不正確的是( 。
A. P可以表示完全變態發育 B. Q可以表示生態系統的消費者
C. E可以表示體內有脊柱 D. F可以表示生殖方式為有性生殖
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【題目】探究活動:背景資料:大白菜、卷心菜(包菜)、小白菜(上海青)、蘿卜、油菜、花椰菜(花菜)等植物的花,每一朵都由四片花瓣組成,這四片花瓣呈十字形排列(如圖所示),因此,在分類學上,這些植物都屬于十字花科。
先天性行為是動物生來就有的行為。在探究動物先天性行為的活動中,A組同學對于菜青蟲的行為產生了興趣。請你幫助他們完成探究實驗的設計:
提出問題:菜青蟲總在十字花科(如白菜)葉片出現啊,而不吃空心菜等其他植物的葉子,這是先天性行為嗎?
作出假設:
制定計劃:
(1)菜青蟲的來源:a.去白菜地里捕捉已長大的菜青蟲b.去白菜地尋找即將孵化的卵,等待剛孵出的菜青蟲。請你選擇以上兩種獲得菜青蟲的方式,你的選擇是_____。你的理由是_____
(2)實驗的變量:你認為這個實驗的變量是_____。
(3)每一組菜青蟲的數量:a.用一只菜青蟲 b.用十只菜青蟲
你的選擇是:_____,你的理由是_____
如果你做出來的實驗結果與你的假設相吻合,那么你得出的結論是:_____。
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