【題目】某校七年級合作學習小組,在學習《人體的營養》后,在一次小組討論會上,對自己的一些生理活動進行了梳理和歸納,請你認真閱讀后,結合如圖回答下列問題:
(1)小芳說,我早晨吃了一個饅頭,饅頭的化學性消化是從[]開始的.
(2)小潔說,早晨我還吃了個雞蛋,雞蛋中含有的蛋白質進過消化后,在圖中的[]被吸收.
(3)濤濤說,我喜歡吃西芹黑木耳,因為它含有豐富的維生素和鐵,其富含的可預防壞血病.
【答案】
(1)8;口腔
(2)13;小腸
(3)維生素C
【解析】解:(1)饅頭的主要成分是淀粉,淀粉的消化從8口腔開始,口腔中的唾液淀粉酶能夠將部分淀粉分解為麥芽糖,當淀粉和麥芽糖進入小腸后,由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶,因此,淀粉等糖類物質在小腸內被徹底消化為葡萄糖;(2)蛋白質的消化是從胃開始的,當食物中的蛋白質進入胃以后,在胃液的作用下進行初步消化后進入小腸,小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質的酶,在這些酶的作用下,蛋白質被徹底消化為氨基酸;所以小潔說,早晨我還吃了個雞蛋,雞蛋中含有的蛋白質進過消化后,在圖中的[13]小腸內被吸收;(3)維生素C能維持人體正常的新陳代謝,維持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用,增強人體的抵抗力,當體內缺乏維生素C時,人體會患壞血病、抵抗力低下,經常食用還可預防缺鐵性貧血.
所以答案是:(1)8;口腔;(2)13;小腸;(3)維生素C.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解食物的消化的相關知識,掌握在消化道內將食物分解成為可以吸收的成分的過程;物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動,將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合;化學性消化:通過各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營養物質.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在制作人的口腔上皮細胞、洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時,在載玻片上分別滴加的液體和它們染色共用的液體依次是( )
A.碘液、清水、清水 B.生理鹽水、清水、碘液
C.清水、生理鹽水、碘液 D.碘液、生理鹽水、碘液
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關于動物學習行為的敘述中,錯誤的是( )
A.必須借助于個體的生活經驗和經歷
B.不受神經系統和激素的調節
C.是后天形成的
D.比本能更有利于個體的生存和種族的繁衍
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據所學的生物知識回答下列問題:
(1)每年3月份,鄉下田間開滿了金黃色的油菜花,吸引了許多游客前來觀賞,還有許多蜜蜂在花叢中飛舞.吸引游客的主要是花,在植物體的結構層次中,花屬于 .
(2)“山上多植樹,勝似修水庫,有雨它能吞,無雨它能吐”這句諺語說明植物不僅能涵養水源,還可以通過蒸騰作用促進生物圈的水循環,植物蒸騰作用散失的水分是通過體內的運輸的.
(3)簡陽是晚白桃之鄉,為了提高桃的產量和品質,果農可以給桃樹增施肥.
(4)如圖為菜豆種子的結構示意圖,種子在萌發過程中首先突破中皮的是[] .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示人體消化吸收過程,①~⑤表示消化液(⑤為腸液),縱向箭頭表示消化液對相應物質的消化作用,a、b、c分別表示淀粉、蛋白質和脂肪的最終消化產物。有關分析正確的是
A. ④和⑤發揮作用的場所都是小腸
B. ①為唾液,能將淀粉分解為葡萄糖
C. ②與③都只含一種酶,但酶種類不同
D. X表示大腸,是a、b、c被吸收的主要場所
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