【題目】如圖為草原生態系統中部分生物構成的食物網簡圖,請完成下列填空。
(1)該食物網有_____食物鏈,請寫出最長的一條食物鏈_____。
(2)蛇和鷹之間構成_____關系。
(3)要構成完整的生態系統還缺_____。
(4)若該生態系統受到重金屬汞的污染,體內積累汞最多的是_____。
【答案】5 草→鼠→蛇→鷹 捕食和競爭 非生物部分和分解者 鷹
【解析】
(1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。
(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。
(3)生物之間的關系包括:種內關系和種間關系。種內關系包括種內互助和種內競爭;種間關系包括①共生、②寄生、③捕食、④種間競爭幾種方式。
(4)在生態系統中,有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累,其濃度隨著營養級別的升高而逐步增加,這種現象叫生物富集。
(1)在生態系統中,不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈。每一條食物鏈都應從生產者開始,只到沒有其他消費者吃他為止,圖中食物鏈有:草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹,共有5條,其中最長的一條食物鏈草→鼠→蛇→鷹。
(2)鷹吃蛇是為了獲取食物,因此鷹和蛇是捕食關系;鷹和蛇之間相互爭奪食物鼠,因此鷹和蛇又是競爭關系。所以鷹和蛇之間有捕食和競爭關系。
(3)草是生產者、動物是消費者,因此圖中所有生物若要構成一個完整的生態系統,缺少非生物部分和分解者。
(4)有毒物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累,使其濃度隨消費者級別的升高而逐步增加,所以有毒物質含量最高的是該生態系統中的最高營養級,則有毒物質積累最多的是鷹。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲是中國居民的“平衡膳食寶塔”,圖乙是淀粉、脂肪和蛋白質在消化道中各部位被消化的情況,請據圖回答:
(1)圖甲中最頂層食物主要成分的消化過程,是圖乙中的 曲線。
(2)圖甲中最底層食物的主要成分是在消化道的 開始被消化,此過程需要 (填某種消化酶)的參與。
(3)圖乙中可以看出,[ C ] 能對Y曲線所表示的營養成分進行初步消化。三種營養成分最終都在[ ]處被徹底消化。
(4)學生飲用奶有利于中小學生發育和成長,主要是因為牛奶中所含的 是構成人體細胞的基本物質。
(5)小娟是一名八年級的女生,平時很少運動,又喜愛甜食,體重增加很快,她希望自己身材苗條,所以每天很少吃飯,只吃零食和一些水果。你認為她的做法對嗎? 。請你給她提出一些建議: 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某模擬裝置的實驗示意圖.下列有關敘述錯誤的是( 。
A. 該裝置是用來模擬人體呼吸運動的
B. 該裝置中氣球代表肺,橡皮膜代表膈
C. 甲圖演示呼氣,膈肌收縮
D. 乙圖演示吸氣,膈肌收縮
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】Ⅱ.請閱讀以下材料,回答下列小題。
材料一:進入冬季以來,我國很多省市啟動了空氣重度污染橙色預警,某些地區甚至升級到紅色預警,并要求實行以下應急措施:
建議中小學、幼兒園停課;
企事業單位根據空氣重污染情況可實行彈性工作制;
全區范圍內將實施機動車單雙號行駛措施,實行單號單日、雙號雙日行駛(純電動車除外),其中公務用車在單雙號行駛的基礎上,再停駛車輛總數的30% ;
材料二:PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,也稱為可入肺顆粒物。它的直徑不到人的頭發絲粗細的1/200。
材料三:氣象專家和醫學專家認為,由細顆粒物造成的灰霾天氣對人體健康的危害甚至要比沙塵暴更大,直徑在2. 5微米以下的細顆粒物不易被阻擋,被吸入人體后會直接進入支氣管,干擾肺部的氣體交換,引發包括哮喘、支氣管炎等方面的疾病。
【1】PM2.5顆粒物能通過呼吸系統進入血液,危害人體健康。PM2.5顆粒經過鼻、咽、喉以后,進入血液之前,經過的結構依次是
A. 氣管、肺泡、支氣管 B. 氣管、支氣管、肺泡
C. 支氣管、肺泡、氣管 D. 肺泡、支氣管、氣管
【2】PM2. 5對人體健康的影響主要表現在
A. 誘發消化系統疾病 B. 誘發呼吸系統疾病
C. 誘發神經系統疾病 D. 誘發循環系統疾病
【3】人體呼吸過程中,氣體交換是通過
A. 氣體溶解于水實現的 B. 氣體不溶于水的特性來實現的
C. 氣體的擴散作實現的 D. 氣體的滲透作用實現的
【4】人體在平靜狀態下吸氣時,不會發生的是
A. 肋間外肌收縮 B. 胸廓擴大 C. 膈頂部下降 D. 肺容積縮小
【5】下列關于霧霾天氣需要注意事項的敘述,錯誤的是
A. 外出時盡量帶口罩 B. 外出回家后及時洗手、洗臉
C. 家中盡量不要開窗戶 D. 外出運動適當增加運動量,提高適應能力
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是草履蟲,請根據你的觀察結果回答下列問題。([]內填序號)
(1)圖中的結構[]_____具有運動作用,它在體表的分布是_____。
A.全身的表膜 B.體表一圈 C.口溝內 D.身體前段
(2)食物由口溝進入體內,形成食物泡,不能消化的食物殘渣通過_____排出。
(3)在觀察草履蟲的實驗中,需要在載玻片的培養液中放幾絲棉花纖維,原因是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“微生物學之父”巴斯德的經典實驗如圖所示,該實驗探究的主要問題是( 。
A. 氧氣對肉湯保鮮的影響B. 導致肉湯變質的微生物的來源
C. 肉湯保存時間與肉湯保鮮的關系D. 保存肉湯的容器形狀與保鮮的關系
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某研究性學習小組為探究某些因素對生態系統穩定性的影響,制作了以下4個非密閉的生態瓶,放在一定的環境中.請根據你學過的知識回答問題.
(1)上圖中四個生態瓶共探究了________個因素.
(2)上圖中能探究光對生物影響的對照瓶最好選________.
(3)上圖中乙生態瓶比丁生態瓶中的小魚存活時間長,是因為乙瓶中的小魚能獲得食物與________.
(4)圖中的丙與丁的變量是________,但不適于用來進行探究,原因是________.
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