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豆科植物供給根瘤菌碳水化合物（糖類），根瘤菌供給植物氮素養料，它們之間的關系屬于（　�。�
A、競爭B、寄生C、共生D、捕食
考點：生物和生物之間有密切的聯系
專題：
分析：生物之間的關系包括種內關系和種間關系．種內關系又分為種內互助和種內競爭；種間關系又有①共生②寄生③捕食④種間競爭幾種方式．
解答：解：有些細菌與植物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，兩者都要受到很大影響，甚至不能生活而死亡，這就是共生．根瘤菌生活在豆科植物的根部，它為植物固定空氣中的氮氣，轉變為植物能夠吸收的含氮物質，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有機物是植物進行光合作用儲存的有機物．二者互惠互利，共同生活，屬于共生關系．
故選：C．
點評：解答此類題目的關鍵是知道根瘤菌有固氮作用，了解根瘤菌與大豆共生的相關知識．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列現象中，不屬于環境影響生物的是（　�。�
A、水體中過量的浮游生物會導致水質惡化B、在寒冷地區栽種的橘，果實又小又酸C、在陰暗環境中，人參生長得很好D、干旱會使植物萎蔫

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科目：初中生物 來源： 題型：

“千里之堤，潰于蟻穴”的生物學意義是（　　）
A、環境影響生物B、生物影響環境C、生物適應環境D、生物與環境相互依賴

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科目：初中生物 來源： 題型：

2010年西南五省市大面積干旱，導致油菜顆粒無收，這說明生物的生存需要（　�。�
A、水B、陽光C、空氣D、無機鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：

在我省生長著外來物種薇甘菊，它茂密的藤蔓纏繞或覆蓋住當地植物，奪走本屬于當地植物的陽光和養料，嚴重影響當地植物的生長．薇甘菊與當地植物的關系是（　�。�
A、競爭B、捕食C、寄生D、共生

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科目：初中生物 來源： 題型：

科學家運用不同的研究方法揭開了自然的奧秘，設計對照實驗來獲得證據是常用的方法．下列研究不需要對照實驗的是（　�。�
A、孟德爾的豌豆雜交實驗B、普利斯特利的植物更新空氣實驗C、巴斯德的鵝頸瓶實驗D、班廷的切除狗胰腺實驗

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科目：初中生物 來源： 題型：

以下是有利于幼小蝌蚪和甲狀腺激素探究甲狀腺激素作用的實驗設計，不合理的是（　�。�
A、實驗組餌料中添加甲狀腺激素，對照組不作任何處理B、實驗組與對照組應飼喂等量的同種餌料，放在相同的環境中飼養C、實驗組與對照組的飼養環境應適合蝌蚪的生長和發育D、實驗組和對照組的蝌蚪數量應相同，但大小和發育程度可不予以考慮

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科目：初中生物 來源： 題型：

研究馬、蝙蝠的前肢和鷹的翅膀骨骼（如圖），發現他們有許多共同特征，推測它們具有共同的祖先．這種科學研究方法是（　�。�
A、實驗法B、抽樣法C、比較法D、模擬法

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科目：初中生物 來源： 題型：

巢湖享有“魚米之鄉”的盛譽，下列描述中，屬于生態系統的是（　�。�
A、湖中的水B、湖中的大閘蟹C、湖中的蘆葦D、濕地風景區

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