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【題目】在一個草原生態系統中，兔子吃草，狼吃兔子，這些生物之間的吃與被吃關系形成了（ ）

A. 生物圈 B. 食物鏈 C. 生態系統 D. 種群

【答案】B

【解析】試題分析：食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃關系。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列顯微鏡操作的有關問題：

（1）上左圖是顯微鏡的目鏡、物鏡及觀察到清晰物象時物鏡與玻片間的距離。使用上述物鏡和目鏡觀察洋蔥鱗片葉時，為使視野中觀察到的細胞數目最多，其目鏡和物鏡的組合是________，物鏡與玻片間的距離應該是圖 __________。

（2）上右圖為顯微鏡觀察到的兩個視野，其中甲為主要觀察對象，當由視野①變為視野②時，操作方法是__________。

（3）上右圖為A、B兩位同學用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞時的效果圖，你認為_______同學的觀察效果好。

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【題目】某興趣小組做解剖羊心臟的實驗時，針對如圖所示的心臟解剖結構，作出了如下判斷，其中正確的是( )

A. ①為左心房B. ③為右心室

C. ④為肺靜脈D. ②收縮時血液流入④

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【題目】下列關于人體與外界氣體交換的敘述，錯誤的是（　　）

A. 在人體一次呼吸過程中，吸氣結束瞬間肺內氣壓等于外界大氣壓

B. 人體呼出的氣體中二氧化碳含量比氧氣含量多

C. 呼吸時，肺泡內的氧氣能進入血液的原因是根據氣體的擴散原理肺泡中氧氣濃度大于血液中氧氣濃度

D. 通過肺泡與血液的氣體交換，血液中氧氣增多，二氧化碳減少

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【題目】將一粒浸軟的玉米種子縱向剖開，用放大鏡觀察，結果如圖所示．有關說法正確的是（　�。�

A. 結構①是由受精的中央細胞發育而來的

B. 玉米種子完整的胚由結構③④⑤三部分組成

C. 玉米種子萌發時，首先突破種皮的是結構③

D. 與蠶豆種子相比，結構②的數量和功能都相同

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【題目】下圖表示某一植物的一段枝條、枝芽（縱切）、種子的結構（縱剖）示意圖，據圖分析回答：

（1）圖甲中的結構［1］是由乙圖中的［ ］__________發育來的，也是由丙中的［ ］__________發育來的；甲圖中結構［2］是由乙圖中的［ ］________發育來的，也是由丙圖中的［ ］__________發育來的。

（2）將甲圖中［3］的結構取下縱剖，你認為該結構的縱剖面應與圖________的結構相似。

（3）圖乙中的__________________能不斷分裂產生新的芽結構，可以使［ ］__________不斷伸長。

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【題目】研究人員發現菜豆種子在萌發成幼苗的過程中，體內儲存的有機物會發生規律的變化．以下是菜豆種子萌發成幼苗的各階段示意圖，請回答問題．

（1）圖中A.到D.階段，種子中的有機物逐漸減少，原因是_________________

（2）E到F階段，幼苗體內的有機物又逐漸增加，原因是 _________________

（3）以下那幅圖能表示圖中A.到F過程，有機物含量變化的情況（_______）

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【題目】以下是呼吸過程示意模型。請據圖回答：

(1)①代表的結構是人體呼吸系統的___________，②代表的結構是人體呼吸系統的___________，③代表的結構是人體呼吸系統的___________。

(2)甲表示__________過程，乙表示__________過程。

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【題目】下圖是鯽魚的形態圖，請據圖回答有關問題。

（1）_________是鯽魚的感覺器官，有感知水流的速度和測定水流的方向的作用。鯽魚的呼吸器官是________。

（2）能夠產生前進動力并控制方向的是（ ）______，魚受到驚嚇后游動速度加快，其動力來自___________。

（3）魚不停地吞水和吐水，吐出的水與吞入的水相比，增多的氣體是__________。

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