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【題目】利用性引誘劑誘殺農業害蟲是利用

A. 昆蟲的學習行為 B. 昆蟲的趨光性

C. 昆蟲之間的通訊 D. 昆蟲的取食行為

【答案】C

【解析】動物通過動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）進行信息交流，因此把動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）叫做動物語言，性外激素，多是由雌蟲分泌并釋放，引誘雄蟲前來交配，交配后，雌蟲即停止分泌，性外激素具有專一性，即只招來同種的異性個體，不會引來其他種類的生物，用性引誘劑，吸引雄性昆蟲前來，從而誘殺農業害蟲是利用昆蟲之間的通訊。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是中藥板藍根顆粒的說明書，下列說法正確的是 （ ）

A. 超過2年時間就不可以服用 B. 服藥后病情未見好轉可加倍服藥

C. 以茶配合服藥，可以協助藥物吸收 D. 吃藥時可以干咽，不影響藥物效果

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某學校的幾位同學對生物學知識非常感興趣，經常做一些生物學小實驗，這次他們用大豆種子做了如下實驗。

（一） 實驗過程

I.取三個無色透明的玻璃杯，分別標記為A、B、C，在每個杯底鋪等量且適量的餐巾紙，之后分別加入等量且適量的水。

II.取30粒大豆種子，隨機平均分成3份，分別放在A、B、C杯底的餐巾紙上。

III.將三個杯子杯口密封好。其中C杯內用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理。如圖甲所示。

IV.將三個裝置同時置于溫暖的、有光的環境中放置一段時間。

(二)實驗結果

一段時間后，A、B兩個杯子內的種子多數萌發，C杯內的種子沒有萌發。

請回答下列問題：

（1）如果幾位同學的設計思路是把A、B作為對照試驗，由此可以推斷他們最初所作的假設是：“大豆種子的萌發需要________”,該對照試驗的變量是__________，從實驗結果分析，這組對照試驗可以得出的結論是___________________________________。

（2）A、B、C中，除了A與B外，能作為對照實驗的還有____________，該對照實驗可以得出的結論是_______________________________。

（3）A、B兩個杯子內仍有少數種子沒有萌發，可能的原因是________________________。

（4）B、C兩個杯子能否構成對照試驗?______。因為______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某品牌洗手液號稱完全不影響環境。麗麗想證實該洗手液是否會影響蚯蚓的生活，做了以下實驗：

實驗準備：生長狀況相似的同種蚯蚓40條，噴霧器2個，清水，稀釋為1%的洗手液溶液

實驗步驟：

①將富含有機質的土壤均勻鋪撒在大紙盒中，沿中線均分為A、B兩個區域（如圖所示）在A、B兩個區域的土壤中分別放入20條蚯蚓，蓋上紙盒蓋，置于室溫；

②每天向A區域噴灑1%洗手液溶液10 mL，向B區域噴灑清水10 mL；

③兩周后，翻開土壤，分別統計A、B兩個區域中存活蚯蚓的數量。

實驗結果：A區域存活的蚯蚓有2條，B區域有18條。

根據實驗，回答下列問題：

（1）蚯蚓身體細長柔軟，分為許多_______，屬于無脊椎動物中的 _____動物。

（2）實驗中每組使用了20條蚯蚓，而不是1條，理由是_________________________________ 。

（3）該探究實驗的變量是_____________。

（4）假如其他同學也照此方案進行實驗，得到了多組數據，則應取他們的 _____作為實驗的最終數據。

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【題目】某小組同學為了探究植物的生命活動，設計了如下實驗裝置開展探究（甲、乙、丙內放有生長狀況相同的天竺葵），請你與同學們分析并回答下列問題：

（1）實驗前，將甲、乙、丙 裝置放在黑暗處一晝夜，其目的是 。

（2）若要探究“光是綠色植物光合作用的必備條件”，應該選擇的實驗裝置組合是 。

（3）將暗處理后的三個裝置同時放在陽光下，幾小時后，分別摘取相同大小的一片天竺葵葉子，放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，用清水漂洗后，滴加碘液，葉片變藍的是 中的葉片。

（4）對比甲和乙裝置的實驗結果，能夠得出的結論是 。

（5）周陽同學還觀察到甲裝置的罩壁上有許多水珠，這些水珠一部分是植株通過天竺葵葉片的 散發出來的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是從人的受精卵開始到組織形成過程示意圖，請根據圖回答：

（1）圖中E過程表示_________，其結果是細胞數目增加。

（2）圖中F過程表示_________，在這個過程中除一小部分細胞外，大部分細胞失去了分裂能力，其結果形成不同的組織。

（3）C的細胞排列緊密，細胞間質少，具有保護、分泌等功能，是_________組織；D的細胞間隙大，細胞間質多，具有營養、連接、支持和保護的功能，是_________組織。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】能形成珍珠的結構是（ ）

A．貝殼 B．外套膜 C．珍珠層 D．斧足

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是桃花的結構示意圖，請回答：

（1）圖中的________構成雄蕊。（填序號）

（2）圖中的________構成雌蕊。（填序號）

（3）圖中的________將來發育成果實．

（4）圖中的________將來發育成種子．

（5）精子與卵細胞結合形成受精卵，受精卵將來發育成________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為4種食物中4種營養成分的相對含量圖，請你用圖中的字母回答問題。

（1）單食___________最易患貧血，原因是_______________________.

（2）單食___________最易患佝樓病，原因是_____________________.

（3）單食___________最易患壞血病，原因是_____________________.

（4）為避免上述情況的發生，保證身體健康生長發育，應該均衡地取___________。

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