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綠色植物通過光合作用制造了---------，超過了呼吸作用的需要，排放到了大氣中；而且綠色植物還通過光合作用不斷消耗了大氣中的----------，這樣就維持了生物圈中---------和-----------的相對平衡，簡稱碳——氧平衡。
氧氣 二氧化碳 氧氣 二氧化碳
綠色植物進行光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳和制造氧氣，維持整個生態系統的碳——氧平衡。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

右圖所示裝置先放暗處一晝夜，然后用鋁箔紙將甲葉片全部包裹，乙葉片不包裹。在連續照光數天后，摘下甲、乙葉片通過去除葉綠素和漂洗后，再滴加碘液。下列敘述正確的是（  ）
A．包鋁箔紙的目的是為防止水分散失
B．該實驗證明光合作用需要二氧化碳
C．滴加碘液之后，甲葉片呈藍色，乙葉片呈黃白色
D．該實驗證明光合作用的產物需要照光后才能由葉片合成

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

甲、乙兩地生產同一種甜瓜，甲地甜瓜比乙地的含糖量高。經調查，在甜瓜生長季節，甲、乙兩地光照條件和栽培措施基本相同，而溫度條件差別較大，詳見下表：
平均溫度（℃）
甲 地
乙 地
白 天
33
33
夜 間
12
22
你對甲地甜瓜比乙地甜瓜含糖量高的合理解釋是
A．甲地甜瓜的光合作用比乙地的光合作用強                   
B．甲地夜間溫度低，甜瓜呼吸作用消耗的有機物比乙地的少     
C．甲地土壤中的糖分比乙地的高                     
D．乙地甜瓜發生了可遺傳的變異

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

可以進行光合作用的結構是（   ）
A．表皮細胞B．保衛細胞C．導管D．根毛細胞

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下圖表示一段時間內某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度關系示意圖。以下分析正確的是（   ）
A．ac段表示該植物的光合作用不斷地增強
B．b點表示該植物既不進行光合作用，也不進行呼吸作用
C．當光照強度＞n1時，該植物開始進行光合作用
D．當光照強度＞n2時，表示該植物不再進行光合作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

甲、乙兩同學對光合作用所需的條件分別進行了如下探究：
甲同學將盆栽的天竺葵進行24小時暗處理（即放到黑暗處一晝夜）；乙同學對盆栽的帶銀邊的天竺葵不進行暗處理。甲、乙兩同學將各自盆栽的天竺葵移到陽光下照射。
幾小時后，甲、乙兩同學各自從自己盆栽的天竺葵上摘下葉片。
甲、乙兩同學把各自摘下的葉片放入盛有酒精的兩個小燒杯里隔水加熱10——15分鐘（甲摘取的葉片放入A燒杯，乙摘取的葉片放入B燒杯）
二者都用清水漂洗葉片，然后再把各自摘取的葉片放到兩個培養皿里（甲摘取的葉片放入A培養皿，乙摘取的葉片放入B培養皿），向葉片滴加碘液。
稍停片刻，再用清水沖掉碘液。
實驗現象：甲摘取的葉片除銀邊不變藍外，其余部分都變藍；乙摘取的葉片全部變成藍色。
請回答：
（1）甲、乙兩同學分別對光合作用所需的                  等條件進行了探究
（2）實驗結論：                                             _________________
（3）你認為甲、乙兩同學所得到的實驗結論可靠嗎？并說明理由（對實驗結論不可靠的進行說明）                                                                      
（4）如果讓你做該實驗，提出你的改進意見                  ___________________  
                                                                        

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

二十世紀，科學家希爾曾做如下實驗如圖所示，請你分析并回答下列問題

（1）據你分析，圖b氣泡中的氣體是              ，如何設計實驗來驗證氣體中所含的氣體成分？                                         。
（2）通過實驗可以看出，光合作用進行的場所是                 。
（3）通過圖b和圖c的比較，可以說明什么問題？                     。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列關于光合作用和呼吸作用的敘述錯誤的是
A．光合作用和呼吸作用是兩個相對獨立的過程
B．光合作用在葉綠體中進行
C．含葉綠體的細胞不能進行呼吸作用
D．呼吸作用主要在線粒體中進行

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）下圖為一測定葉片光合作用的示意圖，其中葉室為透明玻璃材料制成。請根據圖分析回答問題：

（1）夏季上午將此裝置放到陽光下，氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是__________，該氣體含量逐漸減少的原因是___________________________.葉片中使該氣體減少的結構是_________________.
(2)于此同時進行的生理活動還有_______________________.某同學制作了葉片橫切面的臨時裝片放到顯微鏡下觀察,發現________________是植物與外界進行氣體交換的窗口.

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