【題目】下圖是某草原生態系統的食物網簡圖,據圖分析,下列說法正確的是
A.水稻、昆蟲都屬于生產者 B.該圖可以代表一個生態系統
C.生態系統中,能量是沿著食物鏈和食物網流動的 D.青蛙和鳥是捕食關系
【答案】C
【解析】一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。物質、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養級。水稻屬于生產者,昆蟲屬于消費者,而不是都屬于生產者,故A錯誤;圖中只有生物成分,還缺少非生物成分,因此該圖不可以代表一個生態系統,故B錯誤;生態系統中,能量是沿著食物鏈和食物網流動的,故C正確;青蛙和鳥都吃昆蟲,因此青蛙和鳥是競爭關系而不是捕食關系,故D錯誤。故選C。
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【題目】下列屬學習行為的一組是( )
①蜜蜂采蜜
②蜘蛛結網
③黑猩猩從高處摘取食物
④小鳥畏魚
⑤母雞孵卵
⑥烏賊遇到敵害時釋放墨汁
⑦大山雀偷飲牛奶
⑧雄企鵝孵卵
A. ①②⑤⑥⑧
B. ③⑦
C. ②③④⑦⑧
D. ①②③④⑤⑥⑦⑧
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【題目】調查是科學探究常用的方法一,調查時首先要明確______和______,制訂合理的_______。調查過程要如實_____ ,對調查的結果要進行__________。
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【題目】請回答人體營養中有關實驗與探究活動的問題.
(1)探究花生仁和核桃仁哪個所含的能量多.改進的實驗裝置(易拉罐罩著錐形瓶)如圖.請根據實驗回答下面的問題:
①該實驗裝置與教材裝置相比其主要優點是________.
②等質量的花生仁和核桃仁燃燒后,A、B兩瓶中水溫升高幾乎相同,請說出實驗誤差的可能原因________(準確說出1點即可).
(2)某同學在探究“饅頭在口腔中的變化”時設計的實驗方案和獲得的實驗結果如表,請分析回答下列問題:
a.能與3號試管形成對照實驗的是________號試管,該組對照實驗的變量是________.
b.解釋3號試管出現的實驗現象,其原因相當于口腔實際消化中失去了________的功能.
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【題目】番茄果皮紅色(D)對黃色(d)為顯性,若將紅色番茄(Dd)的花粉授到黃色番茄(dd)的多個柱頭上,則黃色番茄植株上所結果實的顏色果皮基因及種子中胚的基因型分別是( )
A. 紅色,dd,Dd或DD B. 黃色,Dd,DD,或dd
C. 紅色,Dd,Dd或dd D. 黃色,dd,Dd或dd
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【題目】圖示人的膈肌收縮和舒張時在胸腔內的位置,下列有關表述正確的是
A. 膈肌從甲到乙時,呼氣
B. 膈肌從甲到乙時,吸氣
C. 呼氣完成的瞬間,膈肌處于乙狀態
D. 吸氣完成的瞬間,膈肌處于甲狀態
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【題目】下列對兩側對稱體形特點的敘述,不正確的是( 。
A. 兩側對稱就是經過身體的縱軸只有一個切面將身體分為對稱的兩部分
B. 兩側對稱的動物可以分出前后、左右、背腹
C. 兩側對稱的動物前端感覺器官集中,能最先感知外界刺激
D. 兩側對稱的體形便于感知周圍環境中來自各個方向的刺激
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【題目】“綠葉在光下合成淀粉”的實驗,吧葉片放在含有酒精中并隔水加熱的目的是( )
A. 溶解淀粉 B. 分解淀粉 C. 溶解葉綠素 D. 將淀粉煮熟
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