【題目】以下是某綠色開花植物的形態結構及生理變化示意圖,請據圖回答。
(1)與銀杏相比,該植物結構最根本的區別是_______________________。
(2)圖乙中的氣孔是由圖中的[ ] _________圍成,圖丙表示同一植物在不同地區由于受降水量影響而導致葉片上氣孔數量的差異,則_____地區的降水量最大。
(3)若該植物的一個果實內含有多粒種子,說明它的每個子房內有多枚______。
(4)植物根尖分生區細胞的形態結構特點為_______________________,這些細胞分裂過程中,細胞核內先要進行___________________________。
(5)對比發現,學校實驗田中該植物的產量總是比臨近地塊的產量低,為尋找原因,同學們將肥力均勻的實驗田分成面積相等的四塊后進行種植實驗,結果如下:
地塊 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
施肥情況 | 含磷無機鹽 | 含氮無機鹽 | 含鉀無機鹽 | 不施肥 |
植物的收獲量(千克) | 68.11 | 48.83 | 47.72 | 45.22 |
設計種植實驗前,同學們提出的問題是_________________________,你得出的實驗結論為_____________________________________________。
【答案】 有果皮(或種子外面有果皮包被) ②保衛細胞 B 胚珠 細胞體積很小,細胞核較大,細胞壁薄,細胞質濃 遺傳物質的復制 實驗田中可能缺少某種無機鹽(或肥料) 實驗田主要缺少含磷無機鹽
【解析】試題分析:觀圖可知:甲圖是綠色開花植物,乙圖中①是表皮細胞、②是保衛細胞、③是氣孔,圖丙表示同一植物在不同地區由于受降水量影響而導致葉片上氣孔數量的差異,則B地區的降水量最大,則C地區的降水量最小,據此解答。
(1)銀杏屬于裸子植物,種子無果皮包被著,裸露,不能形成果實,甲圖屬于被子植物,種子外面有果皮包被著,能形成果實,裸子植物與被子植物的主要區別就是種子外有無果皮包被著;(2)氣孔是由一對半月形的②保衛細胞圍成的空腔,氣孔的張開和閉合受保衛細胞的控制,保衛細胞含有葉綠體,能夠進行光合作用,氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”,圖丙表示同一植物在不同地區由于受降水量影響而導致葉片上氣孔數量的差異,則B地區的降水量最大;(3)一朵花經過傳粉受精后,子房發育成果實,胚珠發育成種子,若該植物的一個果實內含多粒種子,說明它的每個子房內有多枚胚珠;(4)植物根尖分生區細胞的形態結構特點為細胞體積較小、細胞核大、細胞質濃,這些細胞分裂過程中,細胞核內先要進行遺傳物質的復制;(5)植物主要通過根尖的成熟區吸收土壤中的水分和無機鹽,并通過根、莖、葉的導管運輸到植物體的各個部分,無機鹽對植物的生長發育起著重要的作用,例如,含氮的無機鹽能促進細胞的分裂和生長,使枝繁葉茂;含磷的無機鹽可以促進幼苗的發育和花的開放,使果實、種子提早成熟;含鉀的無機鹽無機鹽使植物莖稈健壯,促進淀粉的形成和運輸,對比發現,學校實驗田中該植物的產量總是比鄰近地塊的產量低,原因是施的肥料不同;設計種植實驗前,同學們提出的問題是:施肥的種類影響植物的收獲量嗎?實驗結論:實驗田主要缺少含磷無機鹽。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某實驗步驟如下:①將盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜:②用黑紙片將葉片的一部分上下兩面遮蓋起來(如圖所示),置于陽光下照射;③一段時間后,摘下葉片進行脫色、漂洗、滴加碘液。關于該實驗的敘述不正確的是
A. 步驟①的目的是將葉片中原有的淀粉運走耗盡
B. 脫色的方法是將葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱
C. 滴加碘液后,可觀察到遮光部分變成藍色
D. 該實驗能證明綠葉在光下制造淀粉
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某家族成員的關系圖譜,據圖回答:
(1)若5、6都是雙眼皮,他們所生女兒9為單眼皮,則可判斷出_____是顯性性狀。若用D、d表示控制這對性狀的顯、隱性基因,則孩子9(單眼皮)的基因組成是_____。實行二胎政策以后,若這對父母想再生一個雙眼皮男孩的幾率是_____。
(2)若3的雙眼皮是經整容而獲得的,則3的這種性狀(“能”或“不能”)遺傳給8,原因是_____。
(3)若7、8為一對龍鳳胎,他們屬于_____(“直系”或“旁系”)血親。
(4)第三代7有一條染色體一定來源于第一代Ⅰ,這條染色體是_____染色體。
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