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【題目】蝗蟲的發育過程要經過卵、若蟲和成蟲三個時期，像這樣的發育過程稱為 。

【答案】不完全變態發育

【解析】

試題分析：不完全變態發育過程指的是經過受精卵、幼蟲、成蟲三個時期，且幼蟲和成蟲的差別不大，例如蝗蟲、蟋蟀、蚱蜢等屬于不完全變態發育。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體血液循環中某個部位的示意圖，①、③代表血管，②代表人體內某器官，箭頭代表血流方向，下列有關敘述錯誤的是（　�。�

A. 若②代表肺，則①中流靜脈血，③中流動脈血

B. 若②代表心臟，則①中流動脈血，③中流靜脈血

C. 若②表示腎臟，則①處的尿素等代謝廢物比③處多

D. 若②表示小腸絨毛的毛細血管，則①處的葡萄糖等營養物質比③處少

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈為生物的生存提供了哪些基本的條件？“生物圈Ⅱ號”實驗的失敗給了人類什么啟示？ ____________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】很多中學生愛吃面包，其中的面包制作需要利用哪種微生物( )
A.乳酸菌
B.酵母菌
C.青霉
D.枯草桿菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某同學精心繪制的草原生態系統食物網簡圖，請分析回答：

（1）該生態系統包含_______條食物鏈。請你寫出圖中最短的一條食物鏈：_______。

（2）要使該食物網成為一個生態系統，需加的成分是_______和_______。

（3）鷹和蛇的關系有_______。

（4）圖中①和②，可以代表綠色植物呼吸作用的是_______。

（5）若該草原為了殺滅害蟲，噴灑了一種含有機汞的農藥，則一段時間后體內殘留有機汞最多的生物是_______。

（6）若下圖表示該生態系統中某些生物的相對數量關系，這些生物構成了一條食物鏈。那么在這條食物鏈中，能量流動的方向是

A．甲→乙→丙 B．甲→丙→乙

C．乙→丙→甲 D．乙→甲→丙

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從一個細胞到“小帥哥”，讓我們看到了生命發生的奇妙變化。

（1）我的生命開始于一個被稱為________的細胞，這個細胞是在_________里由_________和_________結合而成的。

（2）出生前的我舒適地生活在媽媽肚子的_______里，每時每刻，都能通過臍帶和_________從媽媽那獲得營養。

（3）有人說“試管嬰兒是指嬰兒在試管中誕生”，這種說法不完全對。其實試管嬰兒只是精子和卵細胞結合成_________的過程是在試管中進行的，而胚胎和胎兒發育的場所仍然是_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】身體由許多形態相似的體節組成，神經系統趨于完善，這是哪類動物的共同特征（ ）

A．腔腸動物 B．線形動物 C．環節動物 D．扁形動物

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【題目】和面時加入酵母菌，可使蒸出的饅頭暄軟多孔，其原因是( )
A.酵母菌分解葡萄糖，產生二氧化碳
B.酵母菌分解葡萄糖，產生氧氣
C.酵母菌通過呼吸作用，產生氧氣
D.酵母菌分解淀粉，產生氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某班學生用乒乓球模擬生殖細胞來探究生男生女的幾率問題，實驗步驟如下：①甲桶中裝入40個白球，乙桶中裝入白球和黃球各20個，分別搖勻；②分別從甲、乙兩桶中隨機抓取一個球，組合在一起，記下兩球的組合，將抓取的乒乓球放回原桶，搖勻；③重復②步驟30次，全班分7個小組，實驗記錄結果如下表：

組別

組合

1

2

3

4

5

6

7

合計

白球和白球組合

16

13

15

14

15

17

14

104

白球和黃球組合

14

17

15

16

15

13

16

106

（1）黃球模擬的生殖細胞是_____，如果抓出“白白”，表示的性別為_____。

（2）分析實驗數據，從而得出的結論是：_____。

（3）每個小組都要重復抓取30次而不是一、兩次，這樣做的目的是_____。

（4）人的卷發和直發是一對相對性狀，相關基因用D、d表示，某興趣小祖調查了全班同學及其父母該性狀的遺傳情況。根據父母的性狀組合方式，將其分為三組：第一組，父母均為卷發；第二組父母中一人為直發，一人為卷發；第三組，父母均為直發。三種組合的子代性狀表現及數據如圖所示。

①這對性狀中，可通過第_____組的數據判斷出卷發為_____性狀。

②在第一組中某對夫婦已經生了一個直發的孩子，這對夫婦的基因組成是_____，這個孩子的基因組成為_____，這對夫婦再生一個直發男孩的概率是_____。

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