精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
作為行道樹的法國梧桐，經過修剪的側枝杈繁茂、樹冠寬大，不修剪的則枝杈稀疏、樹冠細長，這一現象說明（　�。�
A．修剪有利于水分的運輸，樹冠蒸騰作用加強
B．修剪有利于進行光合作用，制造較多的有機物
C．修剪有利于根從土壤里吸收水分和無機鹽
D．修剪打破了頂端優勢，側芽得到了充分生長
作為行道樹的法國梧桐，經過修剪的側枝杈繁茂、樹冠寬大，不修剪的則枝杈稀疏、樹冠細長，這一現象說明經過修剪破壞了頂端優勢，使其多產生側枝．
故選：D
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

根據甲、乙、丙圖回答問題：（6分）

（1）植物吸收水分的主要器官是     ，運輸水分主要是通過圖甲中的〔 〕             。
（2）植物吸收的水分，除了少部分用于             制造有機物，其他大部分通過圖乙中的〔 〕        散失。
（3）為了驗證植物體內的水分是通過葉的蒸騰作用散失，某生物興趣小組設計了圖丙的實驗裝置進行實驗。實驗開始時，使簡易天平的兩端保持平衡。一段時間后，簡易天平的左端將
（上升或下降）。由此可得出的實驗結論是                              。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

陸生植物的蒸騰作用能夠增加空氣濕度，這說明（　�。�
A．生物都能適應一定的環境
B．陸生植物的生活離不開水
C．陸生植物能影響環境
D．陸生植物的生活受環境制約

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

如果把綠葉比作“綠色工廠”，那么其動力是（　�。�
A．葉綠體B．二氧化碳和水
C．光能D．淀粉和氧

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

為了探究光的強度與光合作用強弱的關系，某同學做了如下實驗：在4支盛水的試管中分別放入同樣的金魚藻，并將試管放在離白熾燈的不同距離處，觀察試管中產生氣泡的數目，收集到如下數據．
試管與燈的距離（cm）每分鐘產生的氣泡數（個）
580
1070
1555
2030
請分析：
（1）從上表可得到哪些信息？（寫兩條）______．
（2）由此實驗可得出的結論．______．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列生物中，能吸收陽光中的能量將二氧化碳和水合成有機物的是（　�。�
A．草履蟲B．熊貓C．桃樹D．草魚

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

綠色植物通過光合作用儲存的能量幾乎是所有生物的能量來源，不能說明這一點的是（　�。�
A．糧食、蔬菜、水果都是綠色食物
B．畜、禽、魚蝦直接或間接地以綠色植物為食
C．綠色植物的呼吸作用造成溫室效應
D．煤炭等是由古代動植物遺體或殘骸變成的

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

植株重量增加的重要原因之一是由于植物進行 （　�。�
A．輸導作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．光合作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

光合作用不僅對地球上生命的______，______和______有著重要的作用，而且對保持自然界的______也起著十分重要的作用．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
久久精品免费一区二区视