精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

閱讀下列材料,回答相關問題:
勇敢向教條說“不”的約翰?格登
資料1 人類都是由受精卵發育而來,在受孕之后的最初幾天,組成胚胎的都是未成熟的細胞.這些細胞每一個都可以發育為成熟有機體中所有細胞類型的細胞.這種未成熟的細胞被稱為多功能的干細胞或誘導多功能干細胞.隨著胚胎的發育,多功能干細胞進一步形成神經細胞、肌肉細胞、肝臟細胞以及其他所有種類的細胞,這些細胞經過分化后,開始在人體內承擔起特殊的機能.很長的一段時間里,人們普遍認為這一過程是單向的、不可逆的.成熟之后的細胞是不可能再回到未成熟、多能性的狀態.

根據如圖回答:
(1)A→B、B→C、C→D的過程是細胞的______.在此過程中,首先是______發生一系列的變化,由一個分成等同的兩個;隨后______也發生一定的變化,由一份分成大體相等的兩份,最終每份中都含有一個______.
(2)D→E的過程是細胞的______.在此過程中細胞的形態、結構、功能發生了變化,但是細胞核內的______沒有發生變化.
資料2 但榮獲2012年諾貝爾生理學或醫學獎的英國發育生物學家約翰?格登卻提出了自己的看法,他假設:這些細胞的基因組仍然包含著驅動它發育成機體所有不同類型的細胞所需的信息.在1962年,在一項經典實驗中,他將一個青蛙卵細胞的細胞核替換為成熟腸細胞的細胞核.這個改變了的卵細胞發育成為了一只正常的蝌蚪.這一實驗具有劃時代的意義,首次證實了已分化的細胞可通過核移植技術將其重新轉化為具有多能性的細胞.
起初,這一里程碑式的發現遭到了許多人的懷疑,不少科學家認為這完全不可能.但在重復實驗的驗證下,該結果最終被接受并引發了密集的研究.隨著技術手段的發展,最終導致了哺乳動物的克隆,也使約翰?格登成為細胞核移植與克隆方面的先驅.他的研究告訴人們,一個成熟、已分化細胞的細胞核可以返回到未成熟、多能性的階段,這為此后誘導多功能干細胞的研究埋下了伏筆.

(3)約翰?格登的研究說明,一個成熟、已分化細胞的細胞核可以返回到______的階段.
(4)改變了的卵細胞發育成為一只正常蝌蚪的過程中,要經過細胞分裂和分化形成生物體的各種______,最終形成器官、系統構成生物體.

解:(1)細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程.分裂時細胞核首先先分成兩個,細胞核分裂時染色體變化最明顯.染色體復制,DNA也隨之復制后形成形態和數目都相同的兩份(加倍);隨后細胞質分成兩份,每份各含一個細胞核,最后在原來細胞的中央,形成新的細胞膜(植物細胞還形成新的細胞壁).圖中A→B、B→C、C→D的過程只是細胞數目增多,因此A→B、B→C、C→D的過程是細胞的 分裂.在此過程中,首先是 細胞核發生一系列的變化,由一個分成等同的兩個;隨后 細胞質也發生一定的變化,由一份分成大體相等的兩份,最終每份中都含有一個 細胞核.
(2)細胞的分化是指分裂后的細胞,在形態,結構和功能上向著不同方向變化的過程,哪些形態的相似,結構相同,具有一定功能的細胞群叫做組織,圖中D→E的過程是細胞的 分化.在此過程中細胞的形態、結構、功能發生了變化,但是細胞核內的 遺傳物質沒有發生變化.
(3)約翰?格登的研究說明,一個成熟、已分化細胞的細胞核可以返回到未成熟、多能性的細胞階段,重新具有分裂能力.
(4)細胞是動物體結構和功能的基本單位,由細胞分化形成組織,動物體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織等.組織進一步形成器官,由幾種不同的組織按照一定的次序結合在一起形成具有一定功能的器官,再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統,動物體有消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、運動系統、生殖系統、內分泌系統和神經系統.最后由這八大系統構成完整的動物體.因此改變了的卵細胞發育成為一只正常蝌蚪的過程中,要經過細胞分裂和分化形成生物體的各種組織,最終形成器官、系統構成生物體.
故答案為:
(1)分裂;細胞核;細胞質;細胞核
(2)分化;遺傳物質
(3)未成熟、多能性;
(4)組織.
分析:此題考查的是細胞分裂的基本過程,細胞分化過程,克隆的原理的發現,動物體的結構層次,據此分析解答.
點評:解答此類題目的關鍵是靈活運用所學知識解釋實際問題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料,回答相關問題:
材料一:山東省衛生廳近期組織專家對我省夏季重點傳染病疫情形勢進行分析研判,發布丁衛生防病信息提示,目前已進入流行期.由于病毒型別發生轉變,全省病例表現以輕癥為主,重癥數量相對減少.但腸道病毒Ev71型感染病例仍占一定比例,發生重癥和死亡的風險依然存在.
很多市民把該病與口蹄疫相混淆,曾一度引起恐慌,其實手足1:7病是上世紀80年代
就發現的一種常見的發疹性傳染病,患者以嬰幼兒多見.該病主要是由腸道病毒引起,傳播快,多在夏秋季節流行,主要通過消化道傳播,呼吸道飛沫、接觸也可傳播.
(1)手足口病患者感染的腸道病毒,從傳染病的角度來說,它屬于
病原體
病原體
;從免疫的角度來說,它屬于
抗原
抗原

(2)腸道病毒EV71型傳染病患者康復后可獲得對該病毒的免疫力.原因是這種免疫屬于
特異性
特異性
免疫.
(3)專家認為,手足口病是一種可防可控可治的常見傳染病,我們單獨使用抗細菌性的抗生素治療該病患者有良效嗎?
為預防手足口病的傳播,請你為此病高發區的居民提出兩條預防該傳染病的可行性措施
注意飲食衛生;進行計劃免疫,注射疫苗
注意飲食衛生;進行計劃免疫,注射疫苗

(4)有人在治療傳染病時,錯把某種激素當成治療藥物結果引起非正常肥胖,不久,體重又恢復正常.由于體重降得太快,醫生在不知情的情況下擔心與糖尿病有關,給他化驗了一種激素的指標,你認為醫生是化驗哪種激素
胰島素
胰島素
;肥胖容易造成血壓升高等心血管方面疾病,青少年一定要杜絕肥胖,請你說出兩種抵制肥胖的措施:
積極鍛煉身體
積極鍛煉身體
少吃油膩食物
少吃油膩食物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料并回答問題.
材料一  研究人員對比人類和黑猩猩的基因組后發現,兩者之間的相似程度達到96%以上,其基因組的大部分可排序區域幾乎沒有區別.
材料二  來自美國和德國的科學家曾經在剛果國家公園的一處沼澤地捕捉到大猩猩使用工具的現場鏡頭:一只被科學家稱為利亞的雌性大猩猩在過河時使用樹枝測量水深.當時利亞打算趟過一個看起來并不深的小水塘,但是它下水后剛走了幾步就發現水已經沒到了它的腰部.于是利亞返回岸上,從一棵枯樹上拽下一段長樹枝,它拿著樹枝再次走進水中,一邊走一邊測量前方的深度,直到前進了9米多才返回.
(1)資料一說明人類和黑猩猩具有共同的
原始祖先
原始祖先
,即
森林古猿
森林古猿

(2)資料二說明大猩猩具有
使用簡單工具
使用簡單工具
的能力.
(3)大猩猩和黑猩猩都是
類人猿
類人猿

(4)(多選)人類與大猩猩、黑猩猩相區別的特點有
ABDF
ABDF

A.直立行走  B.制造和使用復雜工具   C.足有五趾   D.具有語言  E.兩眼生在前方  F.大腦發達.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

請你閱讀下列材料,回答問題:
據科學家實驗:一棵25年生天然樹木每小時可吸收150毫米降水,22年生人工水源林每小時可吸收300毫米降水,裸露地每小時吸收降水僅為5毫米.林地的降水有65%為林冠截留或蒸發,35%變為地下水;而在裸露地面,約為55%的降水變為地表水流失,40%暫時保留或蒸發,僅有5%滲入土壤.林地涵養水源的能力比裸露地高7倍.據專家測算,一片10萬畝的森林,相當于一個二百萬立方米的水庫.
(1)樹木能吸收大量降水的結構是
,它與吸水相適應的結構特點有
具有大量根毛,大大增加了吸水面積
具有大量根毛,大大增加了吸水面積

(2)植物能大量吸水的動力來自于
蒸騰作用
蒸騰作用
,這種功能進行的主要部位是
葉片
葉片

(3)通過學習,你認為森林的主要作用是(至少答出三點):
涵養水源、增加大氣濕度、增加降水量
涵養水源、增加大氣濕度、增加降水量
.(3分)
(4)看了這個資料,你有何感想?
(提示:從保護森林的角度回答)
(提示:從保護森林的角度回答)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料,回答問題.
材料一  我國某海島的天然林覆蓋率在1956年為25.7%,1964年降為18.7%,1981年僅為8.5%了,并且因遮蔽地面的程度大大降低,從而導致坡壘等珍稀樹種瀕臨滅絕,有的珍貴植物已經絕跡.
材料二  我國西北某縣野生甘草的面積在1967年為4萬公頃,30年后竟有一半被挖盡.我國的野馬已經絕跡,野駱駝等野生動物也瀕臨滅絕.
材料三  一種原產日本的林業害蟲,于20世紀80年代侵入我國華南沿海地區,并且由于缺少天敵而迅速蔓延開來.據1990年統計,這種害蟲使該地區13萬多公頃的馬尾松林枯死.
(1)材料一說明造成野生生物瀕;驕缃^的主要原因是
生存環境的改變和破壞
生存環境的改變和破壞

(2)材料二說明造成這些野生生物資源明顯減少或滅絕的原因是生存環境的
改變和破壞
改變和破壞
過度(掠奪式的)
過度(掠奪式的)
開發利用.
(3)材料三說明由于
外來物種
外來物種
入侵到缺少天敵的地區,使得這些地區原有物種受到威脅.
(4)以上材料說明每種生物都生活在一定的
生態系統
生態系統
中,并且與其他的
生物種類
生物種類
相聯系,若某種生物的數量減少或滅絕,必然會影響它所在的
生態系統
生態系統

(5)為了世界的豐富多彩,為了減少物種的喪失,你有什么好的建議?
保護生物的棲息環境,保護生態系統的多樣性
保護生物的棲息環境,保護生態系統的多樣性

(6)作為一名公民,在保護生物多樣性方面應該怎樣做?
樹立保護生物多樣性的觀念,建立正確的生態學觀點,關注生物物種目前的生存狀況,分析對其生存產生影響的各種環境因素,積極參與保護生物多樣性的活動中.自己不做危害生物物種的事情,看到他人有危害生物物種和破壞生物生存環境的行為,應制止并報告有關政府部門,并舉行保護當地珍稀動植物的宣傳活動等
樹立保護生物多樣性的觀念,建立正確的生態學觀點,關注生物物種目前的生存狀況,分析對其生存產生影響的各種環境因素,積極參與保護生物多樣性的活動中.自己不做危害生物物種的事情,看到他人有危害生物物種和破壞生物生存環境的行為,應制止并報告有關政府部門,并舉行保護當地珍稀動植物的宣傳活動等

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料,回答相關問題.
我國歷來以“野味”為佳肴.近年來,社會上吃喝風氣日盛,城市餐館爭相以“野味,招來顧客,且從南方沿海城市迅速蔓延到全國各地.許多新富以“野味宴”相夸耀,菜譜上不僅有一般野生動物,甚至還有國家一、二級保護動物.此外,以野生動物作為寵物飼養或制成標本供家庭擺設,正在成為一種新“時尚”.
不久前山西忻州日報發來消息驚呼:晉、陜、內蒙交界地區毒殺飛禽走獸成風,造成“千山鳥飛絕,萬徑獸蹤滅”的嚴重局面;有的省市本地的野生動物已被吃光抓盡,便大量從外地甚至國外非法進口野生動物以供應餐館.而含劇毒野生動物進入市場,對消費者人身和環境安全又構成嚴重威脅.
大肆毒、捕各種野生動物,必將導致生態系統遭到極大破壞,使我國自然界中的大量飛禽走獸面臨滅項之災,卻促使有害蟲鼠大量繁殖,其后果不堪設想.
(1)材料中體現出的動物與人類的關系有哪些?另外還有哪些?
(2)有人說“書本上講了動物與人類關系密切,可以作為食物供人食用,可以作為裝飾,既然這些都足動物的作用,那么我們就沒有必要大驚小怪,盡管享用就行了,材料中的做法沒什么不好的”,這種說法對嗎?會導致什么后果,為什么?
(3)為了避免類似情況的發生,我們應該采取什么樣的措施?

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
久久精品免费一区二区视