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如圖為番茄不同生長發育時期的結構示意圖．請分析回答：

（1）從構成生物體的結構層次分析，A、C、D都屬于
 
．
（2）[B]中運輸水分和無機鹽的結構是根、莖、葉中的
 
．
（3）[C]的主要結構是
 
；[D]是由[C]中的
 
發育而來的．
考點：綠色開花植物體的結構層次
專題：
分析：綠色開花植物開花后，經過傳粉和受精，才能形成果實和種子．圖中A是種子、B是番茄植株，C是花，D是果實南瓜，分析答題．
解答：解：（1）、器官是由不同的組織按照一定的次序聯合在一起構成的一個具有一定功能的結構，A種子、C花、D果實都是由不同組織構成的一個器官．
（2）、植物體內的導管和篩管屬于輸導組織，能運輸營養物質，導管能運輸水分和無機鹽，篩管能運輸有機物．
（4）、C花的主要結構是花蕊，包括雄蕊和雌蕊，D是果實，有雌蕊的子房發育而來．
故答案為：（1）器官
（2）導管
（4）花蕊；子房
點評：我們要熟練掌握植物體的結構層次的基礎知識，只有基礎扎實，才能靈活答題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

人類的生殖細胞、體細胞和受精卵中各含有多少個DNA分子（　　）
A、生殖細胞23個 體細胞46個 受精卵23個
B、生殖細胞46個 體細胞46個 受精卵23個
C、生殖細胞23個 體細胞46個 受精卵46個
D、生殖細胞23個 體細胞23個 受精卵23個

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列有關動物在生物圈中的作用的敘述不正確的是（　�。�
A、生態系統中有了動物更利于維持生態平衡
B、動物促進了生態系統的物質循環
C、自然界中，動物取食植物的果實或種子不利于植物的繁殖
D、自然界中，動物能幫助植物傳粉、傳播種子

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科目：初中生物 來源： 題型：

連線題：

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科目：初中生物 來源： 題型：

閱讀下面的短文，回答相關問題
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物．有許多鳥類在此棲息，有的鳥吃草籽，有的鳥是雜食性鳥（既吃草籽又吃昆蟲）．昆蟲又吃植物的莖和葉．有此鼠類以植物的莖、葉、果實為食物，然而鼠又是狐和鷹的食物，鷹也捕食鳥．
（1）如圖是某同學根據短文畫出的該生態系統的食物網，圖中還有一條食物鏈未畫完整，請你補畫完整．
（2）畫完整后該食物網中共有
 
條食物鏈，寫出最長的一條食物鏈：
 
．
（3）如果人們為了一時的經濟利益，大量捕捉森林中的鷹、狐和鳥類，會造成
 
和
 
大量繁殖，
 
數量會減少，這說明動物是生態系統中不可缺少的組成部分，在生態平衡中起著重要的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

澳洲大陸很早就與其他大陸分離，由于四周環海，至今還保留著不少別具一格的古老動物，如鴨嘴獸、袋鼠等． 澳洲天然牧場資源豐富．人們曾從印度引入當地沒有的牛、羊等，大力發展畜牧業．但同時在牛糞上產卵繁殖的蒼蠅也隨牛羊進入了澳洲．其結果是牛群增加，牛糞量增加，風干硬化，幾年不分解，大量牧草被干牛糞遮壓枯死，導致牧業減產，同時蒼蠅卻有了豐富的滋生地，迅速繁殖，地里的蠅群猖獗，危害人類與畜牧業．后來人們又將羌螂引進澳洲，它將新鮮的牛糞滾成糞球推入地下，使糞中的蠅卵無法孵化．這樣蒼蠅的滋生得到了控制，減輕了對人、畜的危害，同時又處理了牛糞，增加了土壤養分，牧草產量增加而牧業興旺．
請分析上述材料，然后回答問題：
（1）在古老的動物中，鴨嘴獸、袋鼠屬于
 
動物．
（2）從上述事例中可以看出動物在自然界中有哪些方面的作用？
 
．
（3）從澳洲引入牛、羊的經驗和教訓中，你得到什么啟示？
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在無氧條件下，酵母菌把葡萄糖分解成二氧化碳和
 
，同時釋放較少的能量，供生命活動利用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是桃花和桃的基本結構示意圖，請據圖分析回答：
（1）從花蕊的情況來看，桃花是
 
；
（2）甲圖中的箭頭表示的是桃花的
 
過程，要形成桃的果實，還要經歷的另一個重要生理過程是
 
；
（3）圖乙中A是
 
（選填“果實”或“種子”），由圖甲中
 
發育而來；
（4）假設該桃樹控制花色的基因組成為Bb，請你判斷圖甲中桃花的精子所攜帶的基因是
 
；桃樹體細胞的染色體數目是16條，那么圖甲中[7]結構內卵細胞的染色體數目是
 
條；圖乙中的染色體數目是
 
條．

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科目：初中生物 來源： 題型：

將下列動物與所屬類別連接起來

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