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【題目】如圖是大豆有關結構示意圖,據圖回答。

(1)圖乙中⑤是由圖甲中[]_____發育而來,所需的營養來自[]_____。

(2)甲→乙過程中,所需要的外界條件是:_____、適量的水分和充足的氧氣。

(3)植物生活需要的水分和無機鹽主要是由圖丙中的[]_____吸收,再由_____向上運輸。

【答案】 ③胚根 ④子葉 適宜的溫度 ⑥成熟區 導管

【解析】(1)圖乙中的⑤根是由圖甲中的③胚根發育而成。大豆種子屬于雙子葉植物,營養物質儲存在子葉。
(2)種子萌發的外界條件是適量的水分、充足的空氣和適宜的溫度,自身條件是具有完整的、有活力的胚以及供胚發育的營養物質,甲→乙過程中,所需的外界條件是適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣。
(3)在根尖的結構中成熟區能夠吸收水分和無機鹽,然后再由莖中的導管運輸到植物的各處細胞,為細胞生命活動提供能量。

練習冊系列答案
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【題目】如圖表示一段時間內某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度關系示意圖,以下分析正確的是( )

A. b點表示該植物既不進行光合作用,也不進行呼吸作用

B. bc段表示該植物的光合作用不斷增強

C. ab段表示該植物只進行呼吸作用

D. cd段表示該植物的光合作用不再進行

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【題目】下圖是“綠葉在光下制造淀粉”實驗的各步驟的示意圖,請據圖回答:

(1)用圖中編號及箭頭表示實驗步驟的正確順序:____________ 。

(2)圖②表示把盆栽植物放到黑暗處一晝夜,其目的是 __________

(3)圖③表示酒精脫色,這一過程能使葉片中的 _________ 溶解到酒精中。

(4)最后觀察到的現象是當滴加碘液后,葉片未遮光的部分和葉片遮光的部分顏色變化情況:遮光部分 _________ ,未遮光部分____________

(5)這個實驗說明,綠葉只有在 ________下才能進行光合作用,______是光合作用的產物。

(6)下列關于實驗中對照組的說法正確的是______

A.沒有對照組

B.葉片未遮光的部分是對照組

C.不需要對照組

D.葉片遮光的部分是對照組

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【題目】下列各項中,屬于相對性狀的是

A. 菊花的黃色和白色 B. 人的身高與體重

C. 人頭發的直發與黑發 D. 兔的白毛與貓的黑毛

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【題目】如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊,嘗嘗會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行,如圖,這就是鼠婦,又叫潮蟲。當你搬開花盆或石塊,鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢?是因為環境變明亮了嗎?某同學對比進行了探究,請你將他探究活動的過程填寫完整。

(1)提出問題: ___________?

(2)作出假設:鼠婦會選擇陰暗的環境(或光影響鼠婦的分布)。

(3)制訂并實施探究方案:在鐵盤內放上一層濕土,一側蓋上不透光的紙板,另一側蓋上

透明的玻璃板,在鐵盤兩側中央處各放5只鼠婦,觀察鼠婦的行為。一側不透光的紙板,另一側蓋上透明的玻璃板,這樣做的目的是進行 _________ ,該實驗的變量是 __________ 。

(4)分析結果,得出結論:該同學對上述實驗重復了5次,結果如表:

為了使實驗結論更準確,應對上述數據作怎樣的處理? _______。從中得出的實驗結論是 _________

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【題目】下列現象中,由廢舊電池污染所致的是

A.飲用水中帶有霍亂病菌 B.水中藻類迅速繁殖,使魚類窒息而死

C.汞、鎘擴散到土壤中 D.渤海海域出現赤潮

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【題目】概念圖是一種直觀形象地表達知識結構的方式,它能有效呈現知識關聯,有利于加深對知識的理解和快速記憶.下圖是植物細胞的相關概念圖,其中ABC表示結構,ab表示功能,①表示過程.

請回答:

(1)a表示細胞壁的_____功能;A表示_____

(2)B中含有的能量轉換器是__________

(3)C表示_____,其內容易被堿性染料染成深色的物質主要由__________組成.

(4)①表示由細胞形成不同組織的過程,此過程要經歷細胞的生長、分裂和_____

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【題目】下列細胞中,能夠產生抗體的是( 。
A.淋巴細胞
B.血小板
C.紅細胞
D.肝細胞

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【題目】2016年里約奧運會上,女排姑娘們努力拼搏振奮人心,小王同學觀察女排比賽聚精會神。如圖是觀賽的有關神經結構,請據圖回答下列問題:

(1)小王能夠看到電視里朱婷高高躍起,主要是[______]______上的感光細胞接受物像刺激,產生了神經沖動,最終在大腦皮層的______形成視覺。

(2)小王因為看得太專注,當他習慣性的去拿桌上的零食時,突然手被打了一下,小王立即縮手,就反射類型來說,這屬于______,縮手反射的神經中樞位于脊髓______里。小王感覺到手被擊打,說明脊髓具有______功能。

(3)小王再次伸手,手又被打了一下,但是小王卻沒有縮手,說明脊髓里的神經中樞受______的控制。

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