【題目】如圖是綠色植物在生物圈碳﹣氧平衡中的作用示意圖,據圖回答相關問題:
(1)圖中B表示的生理作用為_____,此過程不分白天黑夜都在進行。
(2)圖中C表示的生理作用為_____,此過程只有在_____下才能進行。
(3)圖中A表示的生理作用為_____,完成此生理作用的生物在生態系統的組成成分中被稱為_____。
【答案】呼吸作用 光合作用 光 細菌、真菌等微生物的呼吸作用 分解者
【解析】
動植物的呼吸作用、微生物的分解作用、燃燒、廢氣物排放等都是消耗氧氣產生二氧化碳。綠色植物的光合作用通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存能量的有機物并釋放出氧氣。圖中B表示呼吸作用、C表示光合作用、A表示細菌、真菌等微生物的呼吸作用。
(1)活細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來。供給生命活動的需要,這個過程叫作呼吸作用。圖中B表示呼吸作用,所有活的細胞時時刻刻都在進行該生理過程。
(2)光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物,并且釋放出氧的過程。C表示光合作用,光是光合作用的必要條件。
(3)A表示細菌、真菌等微生物的呼吸作用,細菌、真菌能將牛和草的遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽,供給植物進行光合作用,進入生態循環,在生態系統中被稱為分解者。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是一種血管的結構示意圖,請據圖分析回答下列問題。
(1)該圖表示的血管是___________,因為其內表面有______,該結構的作用是__________。
(2)血液經過毛細血管匯入該血管時,壓力較___________,因為它的壁較___________,彈性___________,管內血液流動速度___________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表為人體吸入氣體和呼出氣體成分含量(%)比較;為了探究人體呼出氣體中二氧化碳體積分數的變化,某同學做了實驗,結果如圖甲所示:人體內的氣體可通過血液循環運輸到組織細胞,血液和組織細胞間的氣體交換如圖乙。請分析回答:
圖甲 圖乙
(1)閱讀上表可知,吸入氣體中_______含量比呼出氣體中的高。
(2)觀察圖甲推斷,通入的氣體為人體呼出氣體的試管是________。
(3)分析圖乙得出,經過組織里的氣體交換后,血液中含量明顯增多的氣體是____。
(4)肺活量是人體呼吸功能的重要指標,肺活量的大小因人而異,如成人的肺活量大于兒童,運動員的肺活量大于普通人。由此分析,正常情況下,提高肺活量的有效途徑是_______ 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖為人體的泌尿系統示意圖。下列有關敘述中,正確的是
A. 尿素在甲處形成的
B. 乙是人體內唯一有排泄功能的器官
C. 血液中的尿素等代謝廢物可在乙處濾過并形成尿液
D. 尿液中的大部分水分,在丁處會被重吸收
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