【題目】如圖表示某海洋生態系統,請據圖回答
(1)該生態系統中的生產者是______。
(2)此食物網中有______條______。
(3)在最長的食物鏈中屬于第3營養級的生物是______。
(4)該生態系統的能量流動是______固定______開始。
(5)若此生態系統受到重金屬鹽污染,那么體內積存重金屬污染物最多的生物是______。
(6)在該生態系統中,大氣中的二氧化碳進入生物體內的途徑是______。
(7)該圖只表示了生態系統中的部分成分,未表示出來的成分有______和______。
【答案】浮游植物 4 食物鏈 大魚 浮游植物通過光合作用 太陽能 虎鯨 植物的光合作用 分解者 非生物成分
【解析】
(1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。
(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分,食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。
(3)當人類排放的有毒物質進入生態系統,一些不易分解的有毒物質會通過食物鏈不斷積累,營養級越低有毒物質積累越少,營養級越高有毒物質積累越多。
(1)浮游植物能進行光合作用制造有機物,因此屬于生產者。
(2)圖中有:浮游植物→小魚→海豹→虎鯨;浮游植物→小魚→大魚→企鵝→虎鯨;浮游植物→浮游動物→大魚→企鵝→虎鯨;浮游植物→須鯨→虎鯨,因此該食物網中共有4條食物鏈。
(3)食物鏈上的每一個環節就叫一個營養級,在浮游植物→浮游動物→大魚→企鵝→虎鯨這條食物鏈中,大魚屬第三營養級。
(4)在生態系統中只有綠色植物(生產者)才能進行光合作用制造有機物,有機物中儲存著來自陽光的能量。因此該生態系統中能量流動的起點是生產者通過光合作用所固定的太陽能。
(5)在生態系統中,有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累,其濃度隨著營養級別的升高而逐步增加,這種現象叫生物富集,虎鯨是最高消費,體內積存重金屬污染物最多。
(6)生產者指的是綠色植物。它們利用光能,通過光合作用,把二氧化碳和水制造成有機物,并將光能轉化為化學能儲存在有機物中,并釋放出氧氣。因此在該生態系統中,大氣中的二氧化碳進入生物體內的途徑是草的光合作用。
(7)圖中,浮游植物是生產者,各種動物是消費者,因此,“從生態系統的成分來看”,圖中沒有表示出來的生物成分是分解者和非生物成分。
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【題目】(9分)在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中,將一盆天竺葵放置黑暗中一晝夜,選取其中一個葉片,用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖一所示),置于陽光析照射一段時間后,摘下該葉片,去掉黑紙片,經過酒精脫色、漂洗、最后用碘液檢驗。請分析回答:
(1)將天竺葵在黑暗中放置一晝夜的目的是 。
(2)葉片的一部分遮光,一部分不遮光,這樣處理可起到 作用。
(3)圖二是對葉片顏色的裝置,正確的是 ,圖中標號 代表的是酒精。
(4)脫色過程中,盛有葉片燒杯中的液體逐漸變成 ,脫色后的葉片呈現的顏色是 。
(5)在脫色后的葉片上滴加碘液,圖一中 部分變藍,說明該部分含有 。
(6)通過該實驗可以得出的結論是 是綠色植物進行光合作用的條件。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某校課外小組同學經常做一些有關生物學的小實驗,下面是他們準備探究某些條件與大豆種子萌發的關系的試驗過程.
(一)操作過程:
第一步:取三個無色透明的玻璃杯,分別標記A、B、C,并且在瓶底各鋪兩張餐巾紙,各加適量水.
第二步:取30粒黃豆種子分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上.
第三步:A杯,不作處理;B杯,用黑布全部罩;C杯,抽干氣體并密封.然后把A、B、C置于24℃環境中.(如圖所示)
(二)預期現象:
幾天后,你認為3個杯中,黃豆可能萌發的是______杯,不能萌發的可能是______杯.
(三)回答問題:
(1)要證明光照對大豆萌發有無影響,你認為應選用______和_____作為一組對照實驗.從該試驗得出的結論是______.
(2)要證明空氣對種子萌發有無影響,你認為應選用_____和 ___ 作為對照實驗.
(3)這幾位同學試驗過程的第二步不嚴密,處理欠妥當,請你指出其中一處的不足:______.
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【題目】依據如圖所示的幾種微生物的形態結構模式圖,回答問題:
(1)以上生物,沒有細胞結構,營寄生生活的是______(填寫字母)。
(2)圖中屬于長在橘子皮上的青霉菌的是______(填寫字母),用放大鏡觀察,可以發現它是由______構成的。
(3)A和C相比,在細胞結構上的主要不同點是A的細胞內沒有______。
(4)在釀酒、做面包和蒸饅頭時離不開D,它在溫度適宜,氧氣和養料充足的條件下的繁殖方式是______。
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【題目】如圖一表示生態系統物質循環的全過程,圖二表示某海島生態系統食物網,圖三表示某食物鏈中三種生物體內所含有機物的直方圖,請據圖回答下列問題。
(1)在圖一中,甲乙丙丁里代表非生物物質和能量的是_____甲所屬的成分在圖二中是指_____生物。
(2)圖二所示的食物網中,海藻中的能量通過_____條食物鏈傳遞給大黃魚,寫出含大黃魚的最長一條食物鏈:_____。
(3)假設由于某種原因蝦類數量大量減少,短時間內底棲動物、海藻的數量將發生的變化是_____小型魚類和蝦類是_____關系,這兩類生物與底棲動物之間是_____關系。
(4)圖三中A、B、C構成了圖二中含海龜的一條食物鏈,其中A代表_____生物。
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【題目】看圖填空
(1)根據體內有無______這一特征,可將動物分為脊椎動物和無脊椎動物。圖中屬于脊椎動物的是______(填圖中代號)。
(2)A的______發達,有利于牽動兩翼扇動而適于飛行。它通過產卵來繁殖后代,受精卵中的______將來可發育成雛鳥。
(3)B的一生中,從幼體到成體發育過程形態結構差異很大,屬于______發育。
(4)C動物的發育過程會中有蛻皮現象,這個“皮”實際就是它體表的______。
(5)D有許多適應水中生活的特征,如用______呼吸。
(6)動物都具有一定的運動能力,E動物的骨骼肌受到______傳來的刺激收縮時,就會牽動骨繞______活動,于是軀體相應的部位就會產生運動。
(7)我省臥龍地區建立的自然保護區,是對上圖動物中的______進行就地保護。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是對蚯蚓、蝸牛、蝗蟲、青蛙、貓5種動物的分類圖,據圖回答:
(1)請將圖中內容補充完整:①_____,②_____。
(2)蚯蚓的體壁有發達的肌肉,肌肉與_____配合可以完成運動。
(3)蝸牛與下列哪種動物的共同特征最多_____。
A、蟹 B.鯽魚 C.烏賊 D.揚子鱷
(4)青蛙生活在潮濕的陸地上,除用肺呼吸外,還兼用_____輔助呼吸。
(5)圖中的_____能保持恒定體溫,所以它適應環境的能力最強。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體伸肘動作示意圖,下列說法錯誤的是( )
A. 人體的運動是以骨為杠桿、關節為支點、骨骼肌收縮為動力形成的
B. 進行伸肘動作時,①肱二頭肌處于舒張狀態
C. 圖中的③主要是由肌肉細胞構成的肌腹,④為肌腱
D. 骨骼肌的收縮可以牽動骨改變位置,骨骼肌的舒張可以使骨復位
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