精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
根據以下實驗裝置,回答問題:

(1)把實驗裝置放在陽光下幾小時,發現塑料袋內壁有小水珠,你能確定水珠是植物的蒸騰作用產生的嗎?___________,原因是_________________________,在陽光下,你能否看到澄清的石灰水明顯變渾濁?____________。
(2)若用該實驗裝置驗證植物的呼吸作用,你認為應該把實驗裝置放在____________環境中,實驗效果比較明顯。
(3)若將植物放在黑暗中一晝夜,摘取一葉片,把葉片中葉綠素去除的方法是_____________,處理后的葉片滴加碘液,沒有變藍的原因是_____________________。
(1)不能  不能排除土壤的蒸發作用 不能     (2)黑暗
(3)把葉片放在酒精中隔水加熱  葉片中的原有的淀粉已經運走、耗盡
塑料袋內壁上有水珠,并不能確定是蒸騰作用產生的,因為實驗有其余因素的干擾,可能是土壤中的水蒸發形成的,在光下,植物光合作用將呼吸作用產生的二氧化碳吸收了,所以不能看到澄清的石灰水明顯變渾濁,若要驗證呼吸作用,應該將植物放在黑暗中,避免植物進行光合作用,酒精能溶解葉綠素,但酒精的著火點低,所以用酒精隔水加熱脫去葉綠素,因為在黑暗中,植物葉片中的淀粉被運走耗盡,所以滴加碘液不會變藍。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

十幾米高的樹,水分能從根部一直上升到樹的頂端其主要動力   
A.呼吸作用B.蒸騰作用C.光合作用D.吸收作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

正在結西瓜的植株所吸收的水分主要用于
A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.西瓜長大

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

北方冬季常綠植物體內無機鹽的運輸減弱或近于停止,主要原因是
A.吸收作用減弱B.蒸騰作用減弱C.光合作用減弱D.呼吸作用減弱

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

制作葉橫切面臨時裝片時,下面哪一步是多余的?(    )
A.在載玻片上滴清水B.取材料
C.蓋蓋玻片D.染色

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

盛夏的中午,許多陸生植物由于陽光強烈照射而使葉片微卷曲,葉柄下垂,且持續的時間較長。下列相關說法中不正確的是                                                
A.此時氣孔關閉,植物蒸騰作用減弱
B.此時二氧化碳供應不足,植物光合作用減弱
C.此時由于溫度的改變植物呼吸作用會受影響
D.此時植物體內水分的運輸停止

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

右圖是自然界中碳循環,水循環的圖解,請分析回答:

(1)圖中①②代表綠色植物參與碳循環的部分生理過程,其中進行①過程的細胞結構是___________,①過程所發生的變化是________進行過程②時伴隨著物質變化所發生的能量變化是_____________
(2)圖中③④所代表兩類生物其中_________(用代碼表示)是以生態系統分解者的角色參與碳循環的
(3)除了碳循環,自然界還時刻進行水循環,如綠色植物還可以不斷地由根部的_____從土壤中吸收水分,通過葉片表皮上的_______向大氣中散失水分,從而促進自然界的水循環.
(4)縱上所述綠色植物通過_______________________三大生理過程把生物與非生物環境緊密聯系起來,對自然界的碳循環,水循環起到重要的作用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

以下表示發生在綠色植物體內的某些生理過程。其中①代表氧氣,②代表二氧化碳,A、B、C分別表示植物不同的生理過程,請據圖回答:(9分)

(1)甲圖中,A表示的生理過程是      作用;C表示的生理過程是      作用;B表示的生理過程是       作用,它能降低葉面溫度并促進根對水和無機鹽的吸收,根吸收水和無機鹽的主要部位是根尖的        區,再通過導管運輸到葉片,大多數水分由葉表皮的      散失到大氣中。
(2)某興趣小組為探究光合作用進行了以下實驗:先將某植株放置在黑暗處一晝夜后,目的是:                             。選取一個葉片,按乙圖處理后將植株放在光下幾小時,經脫色、漂洗再用碘液處理后,結果如丙圖所示。圖乙中有錫箔部分與無錫箔部分形成一組        ,本實驗能說明光合作用需要       ,光合作用的產物是        。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

為研究植物體內有機物的運輸,某同學做了如下實驗:
①選取兩枝帶有較多不定根和葉的枝條。
②用刀片對其中一枝進行樹皮環割處理。環割部位離不定根的距離約為4厘米,環割樹皮時去掉約2厘米寬的樹皮(如圖)。

③把它們的根分別浸在土壤浸出液中,土壤浸出液液面在環割處下方。
④放在陽光下培養,兩周以后進行觀察。
(1)實驗中對兩枝枝條進行不同處理的目的是______ 。
(2)實驗中該同學“對樹皮進行環割處理”基于的假設是________ 。
(3)兩周后,可通過觀察枝條上的不定根或_______的變化來判斷假設是否成立。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
久久精品免费一区二区视