| 裝置 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 場所 | 日光下 | 日光下 | 黑暗中 | 黑暗中 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 溫度 | 23℃ | 23℃ | 23℃ | 23℃ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 棉華干濕狀態 | 潮濕（含一定水分） | 干燥 | 潮濕（含一定水分） | 干燥 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 種子萌發數量 | 23 | 0 | 24 | 0（1）根據小明同學的實驗設計，可以推測，本實驗探究了 水分 水分 和光照是否是種子萌發所需要的環境條件．若繼續培養，幾周后幼苗生長良好的是甲 甲 組．（2）如空氣充足，甲實驗中有1粒種子沒有萌發，其可能的原因是： 種子的胚已經死亡或不完整或種子處于休眠階段．（答對其中一種即可得分） 種子的胚已經死亡或不完整或種子處于休眠階段．（答對其中一種即可得分） ．（3）實驗設計中，實驗甲和實驗丁不能形成對照，原因是 有2個變量 有2個變量 ．（4）請對上述實驗條件稍加改動，設計實驗探究溫度對種子萌發是否有影響． 分析：本題考查種子萌發條件的實驗探究題．題目中涉及溫度外含有光照、水分、空氣．對照性的探究實驗應注意變量的惟一性． 解答：解：（1）由表分析可知溫度同在23℃下，這一條件為不變量，變量為水分和光照，若繼續培養，幾周后幼苗生長良好的是甲組，因為甲具備了種子萌發所需要的環境條件． （2）因為種子萌發有外因和內因兩方面且需種子不在休眠期．如果空氣充足，甲實驗中有1粒種子沒有萌發，可能是種子的胚已經死亡或不完整或種子處于休眠階段． 實驗甲為對照組，實驗乙、丙為實驗組．實驗甲和乙對照，變量為水分，以得出的結論種子萌發需要一定量的水分 （3）實驗甲和丁不能形成對照，因為有2個變量--水分和光照． （4）實驗要探究溫度對種子萌發是否有影響，作為對照的兩組應有惟一變量--溫度，所以設計兩組實驗裝置，如把乙的棉花改為潮濕，把溫度改為低溫（如5℃），并使其他條件均適宜種子萌發，一段時間后觀察兩組種子的萌發情況． 故答案為：（1）水分 甲 （2）種子的胚已經死亡或不完整或種子處于休眠階段．（答對其中一種即可得分） （3）有2個變量 （4）（2分）任取兩組實驗裝置，使其中一組溫度適宜，另一組與第一組有較大溫差，并使其他條件均適宜種子萌發，一段時間后觀察兩組種子的萌發情況．（方案合理、符合題意即可得分） 點評：設計對照性探究實驗時變量必須惟一． 
練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型： （2011?深圳）圖1是小紅為“探究種子萌發條件”設計的實驗，小平覺得設計有不足之處，經思考后設計了圖l6的方案，他們挑選了大小、外型相當的大豆種子，按新方案（每只燒杯的每一層種子數量相同）進行實驗．請回答： （1）小平認為圖l設計不足之處是 種子的數量太少 種子的數量太少 ．（2）一段時間后，他倆發現圖2中間層的種子只在20℃環境下萌發了，由此得出的結論是 在其它條件相同的情況下，種子萌發需要適宜的溫度 在其它條件相同的情況下，種子萌發需要適宜的溫度 ．（3）小平再次仔細觀察，發現圖2中20℃環境下中間層還有個別種子沒有萌發，可能的原因是 種子的胚不完整或種子的胚不是活的或種子沒有過休眠期 種子的胚不完整或種子的胚不是活的或種子沒有過休眠期 ． 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解 （2008?徐州）隨著工業化的快速發展及化石燃料的大量使用，人們向大氣中排放的二氧化硫等有害氣體逐年增多．二氧化硫進入大氣后，可在局部地區富集并在水的凝集過程中形成硫酸等酸性物質，隨著雨水降落下來，這就是“酸雨”（pH＜5.6）．酸雨的酸性程度可用pH值來表示，一般說來，pH值越小，其酸度就越大．酸雨對植物的生長有沒有影響？生物興趣小組的同學想以小麥種子為材料，探究酸雨對種子萌發的影響．請你參與進來，和小組的同學一起探究． （一）提出問題：小組同學提出的問題是： 酸雨對小麥種子的萌發有沒有影響？ 酸雨對小麥種子的萌發有沒有影響？ ．（二）作出假設：略． （三）材料用具：大小相同的培養皿五只，大小、飽滿程度相同的小麥種子100粒，小紗布10塊，以硫酸為材料配制的pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各20mL等． （四）方法步驟： （1）將5只培養皿分別編號為A、B、C、D、E． （2）在5只培養皿里各鋪一塊小紗布，其上均勻各撒20粒小麥種子，然后再用小紗布蓋好． （3）向A培養皿中均勻噴灑清水（pH=7）5mL，使之剛好將要淹沒種子． （4）向B，C，D，E四只培養皿中分別噴灑pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各 5 5 mL．（5）蓋上培養皿，將它們都放在適于種子萌發的環境里． （五）預測結果并得出結論：在實驗結果得到之前，我們可以預測可能的實驗結果并得出相應結論． 預測1：隨著pH值逐漸減小，種子萌發率逐漸升高，說明酸雨對種子的萌發有 促進 促進 作用．預測2： 隨著pH值的逐漸減小，種子的萌發率逐漸降低，說明酸雨對種子的萌發有抑制作用． 隨著pH值的逐漸減小，種子的萌發率逐漸降低，說明酸雨對種子的萌發有抑制作用． ．預測3： 隨著pH值的逐漸減小，種子的萌發率沒有變化，說明酸雨對種子的萌發沒有影響 隨著pH值的逐漸減小，種子的萌發率沒有變化，說明酸雨對種子的萌發沒有影響 ．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： 實驗探究：為探究種子萌發的環境條件，楊明同學設計了如下實驗：在甲、乙、丙、丁四個培養皿內分別放等量的棉花，在棉花的上面都放入25粒豌豆種子，然后將它們放在不同條件下進行培養，數日后記錄種子萌發的情況如下表，請回答：
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