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下圖為草原生態系統的食物網簡圖,據圖回答下列問題:

(1)圖中所有生物若要構成一個完整的生態系統,缺少________部分和________者。

(2)從總體上看,植物的數量總是比食草動物________,食草動物的數量總比食肉動物________。

(3)從圖中可以看出,生產者與消費者之間的關系是________的關系,這樣就形成了________。本圖中有________條食物鏈,它們相互關聯,形成________。

(4)此圖中最長的一條食物鏈可表示為________。

(5)如果大量捕食狐,那么鷹的數量在一定時間內將________。

(6)在該生態系統中,對鼠有直接關系的生物因素是________,對鼠有間接關系的生物是________。

答案:
解析:

 。1)非生物 分解者

 。2)多 多

  (3)吃與被吃(捕食) 食物鏈 5 食物網

 。4)草→鼠→蛇→鷹

  (5)先增多后減少

 。6)草、狐、蛇、鷹 兔


練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級上冊 題型:

下圖是制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的實驗步驟,請據圖回答下列問題。

(1)圖E的操作方法可避免________。

(2)圖G所滴液體為碘液,它可把________染成深色,便于觀察。

(3)若此序列圖標表示制作人的口腔上皮細胞的實驗步驟,則圖D所滴液體應為________。

(4)臨時裝片制作好后,應先置于________(高、低)倍鏡下觀察。現有某同學在觀察中發現一細胞位于視野的右下方,要將其移到視野正中央,應將裝片向________移動。

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科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級上冊 題型:

下列不屬于調查活動的是

[  ]

A.

用顯微鏡觀察細菌

B.

班級視力檢查

C.

年級身高的統計

D.

人口普查

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科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級上冊 題型:

下列食物鏈正確的是

[  ]

A.

草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹

B.

蚱蜢→草→食草籽的鳥→鷹→狐

C.

狐→鷹→食蟲鳥→蚱蜢→草

D.

草→蚱蜢→食蟲鳥→鷹→蛇

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科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級上冊 題型:

食物鏈的開始總是植物,即食物鏈是從________開始的,食物鏈不包括生態系統中的________。

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科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級上冊 題型:

利用大棚栽培農作物,科技人員常向大棚內施放適量的CO2。這是因為

[  ]

A.

CO2會使大棚內的溫度升高;

B.

CO2可促進植物進行光合作用;

C.

CO2能滅火,可避免火災的發生;

D.

CO2可使害蟲窒息死亡,防治植物的病蟲害

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科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級上冊 題型:

養金魚時,常常在魚缸內放置一些新鮮水草,這些水草的主要作用是

[  ]

A.

增加魚缸內的養料

B.

增加魚缸內的二氧化碳

C.

增加魚缸內的氧氣

D.

美化金魚的生活環境

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科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級上冊 題型:

葉綠體既是生產________的“車間”,也是將光能轉變為________的“能量轉換器”。

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科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級上冊 題型:

下為花的基本結構圖,請仔細觀察并回答問題。

(1)花的基本結構由花托、________________、雌蕊和________等組成。

(2)花的主要結構雌蕊包括________、________、________三部分。

(3)被子植物產生后代要經過開花、________、________,到果實和種子的形成等到過程;其中胚珠里面的受精卵發育成________

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