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（2006?蘇州）呼吸作用為細胞生命活動提供了（　�。�
分析：由我們所學的知識可以知道：呼吸作用的公式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量，據此可以解答本題．
解答：解：生物的呼吸作用是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時時放出能量的過程．釋放出的能量一部分為生物體細胞的各項生命活動提供動力，一部分以熱能的形式散發掉．
故選D．
點評：此題考查呼吸作用過程中有機物的分解能量的釋放．此題具有一定的綜合性．難度中等．
練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?蘇州）下列有關細胞結構的說法錯誤的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?蘇州）在“觀察蚯蚓的運動”的實驗中，用沾水的棉球輕擦蚯蚓的身體，目的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?蘇州）人體的呼吸、血液循環等重要生命活動的調節中樞在（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?蘇州）如圖為綠色植物在生物圈二氧化碳-氧氣平衡中的作用示意圖，請據圖分析．
（1）下列表示式能正確表示生物圈中碳-氧平衡的是
B
B
．
A．二氧化碳+氧氣
光合作用
呼吸作用等
有機物+水
B．二氧化碳+水
光合作用
呼吸作用等
有機物+氧氣
C．二氧化碳+有機物
光合作用
呼吸作用等
氧氣+水
D．氧氣+水
光合作用
呼吸作用等
有機物+二氧化碳
（2）圖中顯示出，綠色植物通過
光合作用
光合作用
作用為生物圈提供了
氧
氧
和有機物．所以，從生態系統的成分看，綠色植物又是
生產
生產
（者）．
（3）完成微生物在生物圈中分解作用的表示式．
有機物
有機物
+
氧氣
氧氣
  分解作用
二氧化碳
二氧化碳
+水
（4）為了證明微生物對植物遺體的分解作用，設計了一個探究實驗方案．
實驗方案為：實驗前，先將
同一種
同一種
（選填“同一種”或“不同種”）樹的落葉等量分成甲乙兩組．甲組放在無菌條件下進行培養，乙組接種某腐生細菌后也放在無菌條件下進行培養．在實驗過程中對兩組樹葉都要滴加蒸餾水，使樹葉保持
濕潤
濕潤
．
請你分析該探究實驗：
①．該實驗的實驗組是
乙組
乙組
；對照組是
甲組
甲組
．
②實驗結果預測：經過一段時間后，
乙組
乙組
組的樹葉有腐爛現象．說明細菌對植物遺體有
分解
分解
作用，所以說，微生物在生態系統中的成分是
分解
分解
（者）．

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