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（2008?南開區一模）
裝置 種子所處的環境
甲 干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中
乙 潮濕的棉花，置于25℃的櫥柜中
丙 潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃）
丁 棉花和種子完全浸沒在水中，置于25℃的櫥柜中生物興趣小組同學做了“探究玉米種子萌發的環境條件”實驗：在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數量的玉米種子放在上面，不同條件下進行培養．
（1）若想證明“溫度是影響種子萌發的環境條件”，可以選用裝置
乙
乙
和
丙
丙
作為對照；裝置
乙
乙
中的種子可以萌發，因為
一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣
一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣
都是種子萌發所需要的條件．
（2）若想探究“光照對玉米種子萌發的影響”，該如何設計實驗？將你的設計填入下表：
裝置 種子所處的環境
1
潮濕的棉花，置于25℃的黑暗處
潮濕的棉花，置于25℃的黑暗處
2
潮濕的棉花，置于25℃的光照下
潮濕的棉花，置于25℃的光照下
分析：分析表中數據可知，該小組設置了三組對照實驗：甲與乙以水為變量形成一組對照實驗，目的是探究水對種子萌發的影響；乙與丙以溫度為變量形成一組對照實驗，目的是探究溫度對種子萌發的影響；乙與丁以空氣為變量形成一組對照實驗，目的是探究空氣對種子萌發的影響．同時在探究實驗中對照實驗應注意變量的控制，據此解答．
解答：解：（1）在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗；一組對照實驗分為實驗組和對照組，實驗組是接受實驗變量處理的對象組，對照組是不接受實驗變量處理的對象組；因此在該實驗中乙裝置是對照組，在實驗中起對照作用；要探究“溫度是影響種子萌發的環境條件”，必需以溫度為變量形成對照實驗，因此可選用裝置乙和裝置丙形成對照．裝置乙中的種子可以萌發，是因為它具備了種子萌發的環境條件，即一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣．
（2）取1號和2號燒杯分別放等量的潮濕棉花，再將相同數量的玉米種子放在棉花上面，將它們置于25℃的櫥柜中，1號燒杯燒杯用黑布罩住，2號見光，數日后觀察它們的發芽情況．
故答案為：
（1）乙    丙    乙    一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣
（2）潮濕的棉花，置于25℃的黑暗處
潮濕的棉花，置于25℃的光照下（答案合理即可給分）
點評：科學探究中，控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題，解答類似題時要注意．
練習冊系列答案
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（2008?南開區一模）在越古老的地層中，成為化石的生物（　　）

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（2008?南開區一模）圖是顯微鏡和小潔在顯微鏡下觀察到的洋蔥鱗片葉內表皮細胞的物像，請回答．
（1）[8]的結構名稱是
反光鏡
反光鏡
，其作用是
反射光線
反射光線
．
（2）若使鏡筒在較大的范圍內升降，應調節[
9
9
]
粗準焦螺旋
粗準焦螺旋
．
（3）若使物像甲移到視野的中央，應怎樣移動裝片
向右下方移動
向右下方移動
．調整后，觀察到物像乙，要使物像乙更加清晰，應調節[
10
10
]
細準焦螺旋
細準焦螺旋
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?南開區一模）如圖是綠葉在光下制造有機物的實驗過程示意圖，請回答．
（1）隔水加熱的小燒杯中的液體是
酒精
酒精
，其作用是
脫去葉片中的葉綠素
脫去葉片中的葉綠素
．向培養皿中葉片滴加的液體是
碘液
碘液
，此操作依據的原理是
淀粉遇碘變藍色
淀粉遇碘變藍色
；稍候用清水沖洗葉片，葉片見光部分變成
藍色
藍色
色，說明有
淀粉
淀粉
產生．
（2）實驗中將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是
使葉片中的淀粉全部轉運和消耗
使葉片中的淀粉全部轉運和消耗
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?南開區一模）甲乙兩地出產同一種甜瓜，但甲地的甜瓜比乙地的含糖量高．經調查，在甜瓜生長季節，甲乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，而溫度條件相差較大，如表：
平均溫度（℃） 甲地 乙地
白天 33 33
夜間 12 22甲地甜瓜比乙地甜瓜含糖量高的原因是（　�。�

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