【題目】下圖A~E為人體的不同結構層次,①、②表示細胞的兩個生理過程。請分析回答問題:
(1)A為________細胞。經過①過程后細胞的________增多。B細胞與A細胞相比,細胞核中的遺傳物質是否相同?________。
(2)②為________過程,其結果是形成了C。
(3)C表示人體的四大組織,具有保護或分泌作用的組織為________組織。
(4)圖中與植物體的結構層次相比,植物體沒有的結構層次是[____]。
【答案】受精卵 數量 相同 細胞分化 上皮 E
【解析】
人體的結構層次由小到大依次是A細胞→C組織→D器官→E系統→人體;植物體的結構層次是:細胞→組織→器官→植物體。動物體的結構層次比植物體多了系統這個結構層次。
(1)如圖可知,細胞是人體結構和功能的基本單位,人是有一個受精卵發育來的,A受精卵分裂形成很多細胞B,使細胞數目增多。A受精卵分裂形成很多細胞B,使細胞數目增多,在細胞的分裂過程中染色體的變化最明顯,首先染色體要完成復制加倍,復制后形成形態、數量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞,使新形成的細胞內的染色體和原來細胞內的染色體保持不變。
(2)B中的細胞一部分具有分裂能力繼續分裂,而另一部分細胞失去了分裂能力,停止分裂,開始分化,在此過程中,細胞的形態、結構和功能產生了差異,形成了不同的C組織。
(3)C表示人體的四大組織,具有保護或分泌作用的組織為上皮組織。
(4)動物體的結構層次:細胞→組織→器官→系統→動物體;植物體的結構層次:細胞→組織→器官→植物體;圖中與植物體的結構層次相比,植物體沒有的結構層次是E系統。
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【題目】模型構建是學習生物學的一種有效策略。如圖是某同學利用木板、松緊帶、螺絲等材料制作的一個肌肉牽拉骨運動的模型。木板、松緊帶、螺絲分別代表運動中的
A. 骨 肌腱 關節
B. 骨 肌腹 骨連結
C. 骨 骨骼肌 骨連結
D. 骨 骨骼肌 關節
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【題目】 細菌和許多真菌“無影無蹤”,但又“無處不在”,人們對它“愛恨交加”,以下關于細菌和真菌的描述,正確的是
A. 所有細菌和真菌都是單細胞生物 B. 細菌和真菌通過與動植物共生而使其患病
C. 細菌和真菌必須生活在有氧的環境中 D. 細菌和真菌主要作為分解者參與物質循環
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【題目】如圖所示,是研究所利用某種新型抗生素對一種致病菌多次用藥實驗的效果曲線圖,下列解釋不符合達爾文自然選擇學說的是( 。
A. 由圖中波動的曲線可知,該病菌一直存在抗藥性變異
B. 抗生素淘汰了不具有抗藥性的病菌個體
C. 該病菌產生抗藥性變異是為了適應存在抗生素的環境
D. 具有抗藥性變異的病菌個體能夠大量繁殖
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【題目】同學們用天竺葵設計了如下圖所示的三組密閉裝置(提示:氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳,碳酸氫鈉溶液能釋放二氧化碳)。
將三組裝置放在黑暗處一晝夜,然后移到光下照射。幾小時后,分別摘下甲、乙、丙裝置中天竺葵的葉片,經酒精脫色處理后,滴加碘液,觀察葉片顏色變化。
(1)本實驗所要探究的問題是________________________________?
(2)若甲和乙為一組對照實驗,則變量是________。
(3)將三組裝置放在黑暗處一晝夜的目的是________________。
(4)若________組葉片藍色最深,________組葉片藍色較淺,________組葉片不變藍,則說明二氧化碳是光合作用的原料。
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【題目】如圖為人體消化系統的部分結構示意圖,下列敘述不正確的是( )
A. ①是肝臟,分泌膽汁,患肝炎的病人會影響脂肪的消化
B. ②是小腸,是消化和吸收的主要場所
C. ③是胃,能初步消化蛋白質
D. ⑤是大腸,既有消化功能又有吸收功能
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【題目】如圖是生物興趣小組對某家庭頭發(卷發、直發)遺傳特點調查后,繪制的遺傳圖譜,請分析回答問題。
(1)爸爸是直發,小甜也是直發,這種現象在生物學上稱為________;小甜是直發,而媽媽是卷發,這種現象,在生物學上叫做________。
(2)查找資料得知,卷發對直發是顯性。如果控制卷發的基因是D,控制直發的基因是d,則可推測出小甜的基因組成是________;媽媽的基因組成是________;爸爸的基因組成是___________。
(3)小甜的爸爸媽媽如果再生一個小孩,這個孩子是卷發的概率是_______。
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