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以下是為探究溫度是否影響黃櫨葉色而進行的實驗設計，符合要求的是


  1. A.
    甲組用弱光照射，乙組用強光照射
  2. B.
    甲組光照時間長，乙組光照時間短
  3. C.
    甲組置于低溫環境中，乙組置于高溫環境中
  4. D.
    甲組土壤保持濕潤，乙組土壤保持干燥
C
分析：此題是一道探究實驗題，具體考查的是探究實驗的科學設計方法．在設計探究實驗時，要設置對照組，對照組中要探究的條件必須是惟一的變量才行，而該生物小組探究地是溫度是否影響黃櫨葉色，所以變量應該是溫度．因此在設計對照組時必須遵照溫度是惟一的變量這一原則來進行設計．否則實驗設計就會不科學合理．
解答：設置對照實驗時，要根據所要探究的條件，要設置以探究的條件為惟一變量的對照組．本探究實驗所要探究的是“溫度是否影響黃櫨葉色”，所以要探究的條件為溫度，就要設置以溫度為惟一變量的對照組．四個選項中A選項的變量是光照強弱，B選項的變量是光照時間長短，D選項的變量是水分，只C選項的變量是溫度，符合要求．
故選：C
點評：對照實驗組的變量與探究的條件有關．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?自貢）請回答下列有關實驗和探究的問題：
（1）某同學做“觀察人的口腔上皮細胞”實驗時，在不變換目鏡的情況下，先用l0x的物鏡觀察，再換40x的物鏡觀察，此時看到的細胞比原來的更
大
大
（大或小），一個視野中看到的細胞數目更
（多或少）．調節細準焦螺旋后．能夠清晰看到人的口腔上皮細胞的結構，有
細胞質
細胞質
、
細胞核
細胞核
、
細胞膜
細胞膜
．
（2）在探究“饅頭在口腔中的變化”時，教材上有以下提示：
A．淀粉是饅頭的主要成分．淀粉沒有甜味，分解后形成的麥芽糖有甜味．
B．淀粉遇碘變藍，麥芽糖遇碘不會變藍．
C．牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的混合都是在口腔中進行，口腔的溫度大約是37℃．
請根據所學知識及以上提示回答：
①在口腔中較長時間的咀嚼饅頭能感覺到甜味，說明饅頭中的淀粉分解成了
麥芽糖
麥芽糖

②最適合唾液淀粉酶發揮作用的溫度為
37℃
37℃
．
③饅頭的變甜是否與牙齒的咀嚼、舌的攪拌有關？
是
是
（是或否）
④有同學說：“淀粉在口腔內最終被分解成葡萄糖，并被口腔吸收．”這句話中的兩個明顯錯誤是
淀粉在口腔內不會變成葡萄糖，口腔不能吸收葡萄糖
淀粉在口腔內不會變成葡萄糖，口腔不能吸收葡萄糖
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?濰坊）以下是為探究溫度是否影響黃櫨葉色而進行的實驗設計，符合要求的是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

洗衣粉中含有去污劑、表面活性劑及助劑等，助劑作用是提高表面活性劑的去污能力，按助劑是否含磷洗衣粉可分為含磷洗衣粉和無磷洗衣粉兩種．因為含磷洗衣粉會污染水體，對水生生物造成影響，因此提倡使用無磷洗衣粉．
某同學欲探究“含磷洗衣粉中的磷對藻類繁殖的影響”，進行了以下實驗：
①獲得藻類：從富營養化的池塘中取水，靜置4小時，倒去上清液，留下藻類；再靜置4小時，倒去上清液，留下藻類；重復3次．
②分組編號：將藻類先加水800毫升攪勻，平均倒入2只500毫升燒杯中，標號為A，B．
③分別處理：A燒杯中加入0 1克含磷洗衣粉，B燒杯中加入0.1克同品牌不含磷洗衣粉．
④培養觀察：在適宜條件下培養5天，觀察藻類的數量．
（1）①中重復3次的目的是
排除池塘水中磷元素等其它物質對實驗的干擾
排除池塘水中磷元素等其它物質對實驗的干擾
．
（2）③中B燒杯加入不含磷洗衣粉而不是加入清水，原因是
排除洗衣粉中其它物質對實驗的干擾
排除洗衣粉中其它物質對實驗的干擾
．
（3）④中“適宜條件”具體為
陽光
陽光
、
溫度
溫度
條件適宜．
（4）實驗前，根據你所學過的知識，對該實驗做一個假設，你的假設應該是
含磷洗衣粉中的磷對藻類繁殖有促進作用
含磷洗衣粉中的磷對藻類繁殖有促進作用
．
（5）你預測藻類數量較少的燒杯應該是
B
B
．
（6）該實驗有一不足之處是
沒有多次重復
沒有多次重復
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

以下是某同學為探究溫度是否影響黃櫨葉色而進行的實驗設計,符合要求的是

A．甲組用弱光照射,乙組用強光照射

B．甲組光照時間長,乙組光照時間短

C．甲組置于低溫環境中,乙組置于高溫環境中

D．甲組土壤保持濕潤,乙組土壤保持干燥

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