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【題目】下表是某同學做“唾液對淀粉的消化作用”實驗的記錄，從中能得出的結論是

試管

加入物質

溫度

加入碘液

1

淀粉糊+唾液

37℃

不變藍

2

淀粉糊+清水

37℃

變藍

A. 唾液對淀粉有分解作用

B. 唾液能將淀粉分解成葡萄糖

C. 淀粉酶只對淀粉有分解作用

D. 唾液分解淀粉不受溫度的影響

【答案】A

【解析】試題分析：表中的1號和2號是一組對照實驗，變量是有無唾液，1號有唾液，在37℃下，唾液中的淀粉酶能夠將淀粉分解成麥芽糖，故加碘液不變藍；而2號中沒有加唾液，而是加了清水，放到37℃下，淀粉沒有被分解，故加碘液變藍色。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是鳥類的，幾種不同的足，認真觀察。

（1）請你分析各圖分別是哪類鳥的足。

____________

（2）它們分別有可能是哪此野生鳥類？請舉例說明。

_________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據下圖，回答有關問題。

在這2支試管中各加入淀粉糊2 mL，再向A試管中加2 mL清水，向B試管中加2 mL唾液，再向2支試管中滴入1滴碘液：本實驗的目的是____________________。在本實驗中__________是實驗組，__________是對照組。兩組加的清水或唾液都是2 mL，這是因為要遵循__________原則。A組的現象是__________，B組的現象是__________。本實驗還應注意的問題：將兩試管混合物充分振蕩后放入__________℃的溫水中，這是因為______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于裸子植物的敘述中，不正確的是

A．種子是裸露的 B．沒有果實

C．種子的外面有果皮包被 D．屬于種子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓剛毛的作用（ ）

A．感覺光線 B．感覺聲音

C．協助運動 D．與生殖有關

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生態系統中部分生物之間關系示意圖，據圖回答下列問題：

（1）在圖示生態系統的食物網中，共有條食物鏈；狐所處的最高營養級是第營養級．
（2）輸入此生態系統的總能量，就是圖中（填生物名或生物成分名）通過光合作用所固定的太陽能總量．
（3）在生態系統中，能量流動是沿著這種渠道進行．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】界、門、綱、目、科、屬、種的七個等級中，共同特征最少和最多的分別是（ ）

A．界種 B．種界 C．屬科 D．科屬

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組的同學在玻璃溫室里進行植物栽培實驗，并在一晴天對室內空氣中的二氧化碳濃度進行了24小時測定，下列曲線能正確表示測定結果的是（ ）

A. B.

C. D.

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【題目】某生物小組利用銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體，呈白色）進行了如下實驗：

①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜．

②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處；用裝有固體氫氧化鈉（氫氧化鈉可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋將部分枝葉密封．把天竺葵放在光下照射幾小時后，摘下葉片M、N，去掉遮光的黑紙片．

③將葉片M、N放入裝有某溶液的燒杯里，隔水加熱，脫去葉片中的葉綠素．

④把經過脫色的葉片放入清水中漂洗．

⑤將漂洗后的葉片放在培養皿里，滴加碘液，觀察葉片顏色變化．

請分析回答：

（1）實驗前將植株放到黑暗環境中的目的是 ．

（2）實驗中用于脫色的某溶液是 ．

（3）滴加碘液后，發現只有B處變成藍色，A、C、D處均未變藍色．則

比較A、B兩處，可以說明 ．

比較B、C兩處，可以說明 ．

比較B、D兩處，可以說明 ．

（4）在整個實驗過程中，銀邊天竺葵的細胞內始終進行的生理過程是 ，該過程的反應式可以表示為

．

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