【題目】我們是八年級的學生,從一個細胞到“帥哥”“靚女”,讓我們看到了生命發生的奇妙變化。
(1)我們的生命開始于一個被稱為_____的細胞,這個細胞是在圖中的[]_____中形成的。出生前的我們舒適地生活在媽媽肚子的[①]_____里,每時每刻,都能通過胎盤和_____從媽媽那獲得營養物質和氧氣。
(2)胚胎發育初期營養由_____提供;胎兒在子宮內發育時,懷孕到第_____周左右,胎兒發育成熟,由母體[]_____分娩而出?梢,母親的懷孕過程不容易。
(3)人的生殖方式叫_____,它與卵式生殖方式相比,后代的成活率要_____。
【答案】 受精卵 ②輸卵管 子宮 臍帶 卵黃 38 ⑤陰道 胎生 高
【解析】圖中:①子宮、②輸卵管、③卵巢、④子宮內膜、⑤陰道。
(1)人的生命起始于受精卵,精子與卵細胞結合形成受精卵時,才標志著新生命的起點。受精卵在②輸卵管中形成。胎兒的發育在母體的①子宮內進行,并通過胎盤和臍帶從母體獲得營養物質和氧氣,同時把產生的二氧化碳等廢物排到母體的血液里,再由母體排出體外。
(2)人的精子與卵細胞在輸卵管處相遇并結合形成受精卵,隨后受精卵開始發育成最初的胚胎,此時發育的營養物質來自卵黃。當胚胎到達子宮后著床(也就是我們所說的懷孕),此后通過胎盤交換的營養物質來自母體,同時將代謝廢物經母體排出。懷孕兩周后,胚胎稱作胎兒。母體懷孕266天(38周)左右,胎兒發育成熟。成熟的胎兒從母體的陰道產出的過程成為分娩。分娩的結束標志著嬰兒的誕生。
(3)人屬于哺乳動物,其生殖方式叫胎生。胎生保證了后代較高的成活率,胎生為發育的胚胎提供了保護、營養以及穩定的恒溫發育條件,能保證酶活動和代謝活動的正常進行,最大程度降低外界環境條件對胚胎發育的不利影響。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物小組利用銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體,呈白色)進行了如下實驗:
①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜.
②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處;用裝有固體氫氧化鈉(氫氧化鈉可以吸收二氧化碳)的透明塑料袋將部分枝葉密封.把天竺葵放在光下照射幾小時后,摘下葉片M、N,去掉遮光的黑紙片.
③將葉片M、N放人裝有某溶液的燒杯里,隔水加熱,脫去葉片中的葉綠素.
④把經過脫色的葉片放人清水中漂洗.
⑤將漂洗后的葉片放在培養皿里,滴加碘液,觀察葉片顏色變化.
請分析回答:
(1)實驗前將植株放到黑暗環境中的目的是______.
(2)實驗中用于脫色的某溶液是______.
(3)滴加碘液后,發現只有B處變成藍色,A、C、D處均未變藍色.則比較A、B兩處,可以說明______.比較B、C兩處,可以說明______.比較B、D兩處,可以說明______.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】學習了《細菌和真菌》之后,同學們對于細菌、真菌與食品的制作產生了極大的興趣,生物興趣小組的學生共分為A、B兩組制作發酵食品。
(一)A組學生制作米酒,釀制過程中發現用等量糯米釀酒,產酒量卻不同,有的小組釀制失敗。為了分析原因,設計了以下實驗:
第一步 | 將糯米放在容器中用水浸泡一晝夜,洗凈,蒸熟,用涼開水沖淋 | ||
第二步 | 冷卻后放入酒曲粉末拌勻,分成三等份分別裝入大小相同的玻璃容器中,標記為甲組、乙組、丙組 | ||
第三步 分組操作 | 甲組 | 乙組 | 丙組 |
密封 | 密封 | 不密封且攪拌 | |
第四步 恒溫處理 | 15℃ | 30℃ | 30℃ |
實驗結果 | 產酒量較低 | 產酒量較高 | 不產酒 |
(1)第二步處理中放入酒曲粉末相當于“培養細菌、真菌的一般方法”中的___________。
(2)實驗共設置了________組對照實驗,若甲組和乙組為一組對照實驗,則變量為____。
(3)根據乙組與丙組的實驗結果,可以得出的結論是:_________________________。
(二)B組同學制作饅頭,他們將適量酵母粉與面粉混勻后,加入適量清水揉合成面團放在盆中,將盆放入溫水鍋中進行發酵,面團發酵一段時間后,取出面團,多次揉面,在室溫放置半小時,一段時間后將面團取出做成饅頭。請分析回答:
(1)酵母粉中含有酵母菌,它的營養方式是______________。
(2)其中一組同學為了使面團發酵的更快,他們將溫水鍋中的水換成了剛燒開的熱水,該組同學蒸出的饅頭不如其他組蒸出的饅頭松軟多孔。該組同學做的饅頭不松軟多孔的原因是_________________________________________________________________。
(3)同學們為了探究溫度對酵母菌的影響,還進行了如下實驗:在一杯溫開水中加入一大勺糖和適量酵母,進行攪拌,然后倒入透明的玻璃瓶中,將一個小氣球擠癟后套在瓶口處,把裝置放在溫暖的環境中。一段時間后瓶內冒出氣泡,氣球脹大(如圖所示)。
如何驗證瓶內氣體的成分?__________________________
同學們設計的實驗存在不科學的地方,請你指出。________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀材料和圖示,進行合理分析,回答以下問題:
材料一:“植物人”腦干功能是正常的,昏迷只是由于大腦皮層受到嚴重損害或處于突然抑制狀態,病人可以有自主呼吸和心跳,“植物人”不同于“腦死亡”。
材料二:
材料三:
(1)“植物人”小便會失禁,原因是脊髓下部的排尿中樞失去了_____的控制;這一實例說明脊髓具有_____功能。
(2)材料二為_____模式圖。和______有關的反射是人類特有的。
(3)在縮手反射中,當沖動傳到[____]_____時,手即縮回(即屈肘)。屈肘時,手臂收縮的肌肉是____(選填“肱二頭肌”或“肱三頭肌”)。
(4)材料三為司機看見紅燈停車的反射示意圖!凹t燈”的反射光進入司機眼球成像的先后順序是____(填序號:①角膜、②晶狀體、③視網膜、④瞳孔)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察植物根和人體小腸結構圖,分析兩者的共同結構特點,其中與吸收功能相適應的是
A. 基本結構單位都是細胞 B. 都是由多種組織構成的
C. 都屬于生物體器官層次 D. 都有較大的吸收表面積
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