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下面有關探究動物行為的描述正確的是(   )
A.探究菜青蟲的取食行為要從它的幼蟲開始進行隔離飼養
B.探究動物的繞道取食時發現學習行為不受遺傳因素的影響
C.蜜蜂主要通過嗅覺識別氣味來實現個體間的相互溝通
D.螞蟻可用觸角的觸覺功能來實現個體間的相互溝通
D

試題分析:A、尋找菜青蟲卵,找到后將卵隔離飼養,從卵開始進行隔離飼養的目的:從卵開始進行隔離飼養,才可能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是本能,還是后天習得的行為,使探究具有可信度,B、學習行為是動物出生后通過學習得來的行為,是指在遺傳因素的基礎上,通過環境因素的作用形成的,C、蜜蜂在發現蜜源以后,就會用特別的“舞蹈”方式(如“8”字形擺尾舞),向同伴通報蜜源的距離遠近和方向,因此蜜蜂告訴和伙伴蜜源的距離和方向的“語言”是動作,故ABC都不符合題意,
D、螞蟻的通訊方式是依靠氣味,即利用了嗅覺,嗅覺感受器分布在觸角上,此外,螞蟻也會用觸角的觸覺功能相互溝通。
點評:此題為基礎知識題,解答此題的關鍵是掌握動物行為有關的基礎知識。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列屬于后天學習行為的是(   )
A.蜘蛛結網B.母雞哺育小雞
C.黃鼬遇敵放臭氣D.老馬識途

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

動物的下列表現,不屬于貯食行為的是 (  )
A.蜜蜂把采集到的花粉和花蜜存放在蜂房里,并用蜂蠟封閉蜂房
B.大黃蜂把捕獲的昆蟲帶回巢穴,然后在昆蟲的體內產卵,使孵化出的幼蟲能夠立即得到食物
C.大山雀把捉到的昆蟲帶回巢去喂雛鳥
D.花鼠把從農田偷盜的糧食,拖回洞穴里留做過冬的食物

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列與動物學習行為的形成無關的是
A.遺傳因素B.環境因素C.生活經驗D.營養狀況

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

宋代詞人辛棄疾在一首詞中寫到“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”,夏季青蛙高聲鳴叫的行為是:
A.貯食行為B.生殖行為C.攻擊行為D.防御行為

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

孔雀開屏屬于鳥類的那種繁殖行為
A.筑巢行為B.產卵行為C.求偶行為D.育雛行為

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

動物后天性行為的敘述,正確的是:
A.馬戲團的猴子能騎自行車,這是本能行為
B.動物通過后天學習,大大提高了適應復雜環境的能力
C.動物的行為都可以遺傳
D.動物的行為只與神經系統有關

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

孔雀開屏屬于
A.交配行為B.求偶行為C.產卵行為D.育雛行為

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)請認真觀察下圖,圖中黑猩猩想辦法拿到高處的食物,試著分析回答下列問題:

這種行為不是生來就有的,而是動物在        中,通過           中的“學習”逐漸建立起來的,是                  行為。一般說來,動物越高等,這種行為也就              ,而且它在動物的全部行為活動中占的比重也              ,對復雜的生活環境            能力越強。

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