【題目】形成地層中煤礦的是（ ）
A. 遠古時期的苔蘚 B. 遠古時期的蕨類 C. 遠古時期的藻類 D. 遠古時期的被子植物
數學奧賽暑假天天練南京大學出版社系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某校學生小敏對生物學有著濃厚的興趣，善于觀察，勤于思考，腦海中時常浮現出一些生物探究創意。某天，她在游覽泗水桃花園時，看著枝頭紅艷的桃花，突發奇想：如果給桃花授梨花花粉，是否依然能結出果實呢？在老師的支持下，她和同學們一起進行了探究，步驟如下：
①在果園里選擇20朵含苞待放的桃花，將其平均分成A、B兩組。
②將這些桃花的雄蕊去掉，并分別套上透氣的袋子。
③分別采集一些桃花花粉和梨花花粉。
④將桃花花粉涂在A組花的柱頭上，將梨花花粉涂在B組花的柱頭上
請根據她們的設計完成下列問題：
（1）該實驗的變量是 。
（2）步驟③和④完成的是植物生殖過程中的 ，除此之外，在果實和種子形成之前還必須要完成 過程。
（3）實驗結果表明A組結出了桃子，那么，設計B組的意義是 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】甲圖是某人在1個標準大氣壓下的一次平靜呼吸中肺內氣壓的變化曲線圖，乙圖表示人體呼吸時，膈肌的不同活動狀態，據此回答下列問題．
（1）乙圖B的狀態與甲圖中曲線______段表示肺內氣壓變化相對應的過程．
（2）甲圖曲線BC段表示某呼吸過程使肺內氣壓變化，這是胸廓的前后、左右、上下徑變化都是_______，肋間肌處于______-狀態．
（3）本次呼吸中，吸氣和呼氣過程結束的那一瞬間甲圖坐標中的B點，此時肺內氣壓______大氣壓的值．
（4）經呼吸運動吸入的氧最終被人體組織細胞的______利用．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】 若用如圖表示相關概念間的包含關系，則如表中內容與圖示相符的一組是（ ）
選項 | ① | ② | ③ | ④ |
A | 門 | 目 | 科 | 種 |
B | 海綿層 | 柵欄層 | 葉肉 | 葉片 |
C | 血紅蛋白 | 紅細胞 | 血細胞 | 血液 |
D | 人工授粉 | 異花傳粉 | 自花傳粉 | 傳粉 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖為動、植物細胞結構圖，對其結構和功能敘述錯誤的是（ ） 
A.甲、乙細胞都具有細胞膜、細胞質和細胞核
B.甲、乙細胞中都有與呼吸作用有關的線粒體
C.甲圖中的①與細胞內外物質的進出有關
D.乙圖中的②能將無機物合成有機物
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在生物學課程中，我們學過許多概念，不同的概念間常有直接或間接的聯系，用一些關聯詞把一些相關的概念聯系起來，可繪制成概念圖，請你根據所學知識，完成下列概念圖
（1）“Ⅰ”表示的生理作用是 ， “Ⅱ”主要發生在細胞內的哪一結構、 ．
（2）物質①主要通過植物根尖結構中的吸收．
（3）下列可用于檢驗物質②的是 ．
A.酒精
B.澄清石灰水
C.碘液
D.帶火星細木條．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某班學習小組，在一次實地考察中，觀察到了如下幾種動物。請據圖回答：
（1）水螅和渦蟲的相同特征是____________。
（2）貓的牙齒有 ____________ 分化，這與_______的生活習性相適應。
（3）由于生活環境不同，動物的呼吸方式也有明顯差異：魚適于水生，用鰓呼吸；蚯蚓的呼吸器官為_________；青蛙成體用_____呼吸_____輔助；鳥適于飛行，有______輔助______呼吸。
（4）對以上動物進行分類：①鳥、青蛙、貓、魚為一類，其他動物為另一類；②貓、鳥為一類，其他動物為另一類。①和②分類的主要依據分別是___、___(填序號)。
A．生活環境的不同
B．脊柱的有無
C．生殖方式的不同
D．生活方式的不同
E．體溫是否恒定
F．呼吸方式的不同
（5）環境溫度由25℃下降到5℃，鳥和青蛙的耗氧量將發生怎樣的變化呢（_____）
A．均減少 B．均增加 C．鳥增加，青蛙減少 D．青蛙減少，鳥增加．
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