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（2013?湘潭）某生物興趣小組為探究“廢舊電池對水質的影響及防治”，開展了以下研究活動．
（一）查閱資料
資料1：廢舊電池丟棄到自然界腐爛后，因含汞、鉛、銅等有害物質造成水質污染．
資料2：滿江紅為常見的水生蕨類植物，在美化水體景觀、凈化水質、保持河道生態平衡方面有顯著功效．
（二）設計實驗方案及數據統計（見下表）
項    目 A B C D E
加無污染河水的量 1000毫升 1000毫升 1000毫升 1000毫升 1000毫升
加7號廢電池的數量 不加 2節 1節 2節 2節
加滿江紅的數量 不加 不加 不加 15克 30克
放同樣大小的小魚的數目（條） 5 5 5 5 5
平均小魚存活的時間（天） 15 3 5 8 10結合上述有關內容，請完善下列探究活動：
（1）表中B和E這組對照實驗的變量是
滿江紅
滿江紅
，得出的實驗結論是
滿江紅能凈化被廢電池污染的水質
滿江紅能凈化被廢電池污染的水質
．
（2）為探究廢電池是否會污染水質，則應選擇
A、B或A、C
A、B或A、C
進行對照試驗．
（3）請在坐標圖中畫一個說明不同濃度的廢電池浸出液對小魚存活影響的曲線圖．
（三）實驗反思：
（四）交流討論：廢舊電池不能隨意亂丟，應放在指定的容器內，以便集中無害化處理．
分析：本題以廢舊電池浸泡液對生物的影響為知識背景，考查學生科學探究的能力和對廢舊電池的處理．解此題從確定實驗變量，設置對照實驗，對廢舊電池集中回收處理等方面切入．
解答：解：（1）表中B、E兩組對照中，B組中沒加滿江紅，E組加了30克，而小魚卻多活了7天，說明加入了滿江紅凈化了水質，可得出的實驗結論是滿江紅能凈化被廢電池污染的水質．
（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理的就是對照組．為探究廢電池是否會污染水質，因此可設置水中有無廢電池為變量，表格中只有A與B、A與C可以符合條件．
（3）根據表格中的數據，橫坐標表示電池數量，縱坐標表示小魚存活天數，并且隨著電池的數量越多，小魚存活天數越少，在坐標圖中畫一個說明不同濃度的廢電池浸出液對小魚存活影響的曲線圖如圖：

故答案為：（1）滿江紅   滿江紅能凈化被廢電池污染的水質  
 （2）A、B或A、C（填兩組中任意一組都對，但每組中錯一項不得分）
（3）
點評：探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學事實的假設；探究成功的關鍵是制定出恰當的科學探究計劃．
練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?湘潭）近期，河南省新鄭有一在建工地的基坑引來上萬只燕子筑巢，經野生動物專家赴現場商議，為保護燕子育雛，新鄭市相關部門決定暫停施工至7月下旬，等到雛鳥學會飛翔能外出捕食后再建設，網友評論：“這真是一個美麗的人與自然的童話”．
請分析回答下列問題：
（1）該地區某校生物小組的學生利用業余時間，通過觀察畫了一個與燕子生活相關的生態系統圖，請寫出一條食物鏈
植物→蟲→燕子
植物→蟲→燕子
．
（2）在該生態系統的組成成分中，燕子屬于
消費者
消費者
．
（3）雛燕是由鳥卵中的
胚盤
胚盤
發育而來的．
（4）燕子的體形呈流線型，這與它適應
飛行
飛行
生活相適應．
（5）燕子的筑巢、育雛，從行為獲得的途徑上是一種
先天性
先天性
行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?湘潭）在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動中，某同學設計以下探究方案，請用所學知識進行分析完善：
（1）如圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3∽4小時，將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進①號試管內，結果木條復燃了，由此得出的結論是：①號試管內含較多的
氧氣
氧氣
（氣體），這是由于植物進行
光合
光合
作用的結果．
（2）在實驗過程中，塑料袋內壁出現水珠，是葉片進行
蒸騰
蒸騰
作用散失的水分凝聚而成．
（3）請在（1）的設計基礎上進行修正和完善，來證實植物呼吸作用能夠釋放二氧化碳，設計步驟如下：
將植物罩上塑料袋，放在暗處3-4小時（或將植物罩上黑色塑料袋，放置3-4小時）．將塑料袋中氣體通入澄清石灰水的試管中
將植物罩上塑料袋，放在暗處3-4小時（或將植物罩上黑色塑料袋，放置3-4小時）．將塑料袋中氣體通入澄清石灰水的試管中
，
實驗結果為試管中澄清的石灰水變渾濁．由此得出結論是：植物進行了呼吸作用，釋放出二氧化碳．

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