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在探究“饅頭在口腔中的變化”的實驗時,進行了三種處理:(10分)
1將一定量饅頭碎屑與2毫升唾液放入1號試管中充分攪拌;
2將一定量饅頭碎屑與2毫升清水放入2號試管中充分攪拌;
3將饅頭塊與2毫升唾液放入3號試管中不攪拌。試問:
(1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時,應選取   號和  號兩組作對照。
(2)若將三支試管都放入37℃左右溫水中,5~10分鐘后取出,    號試管中的物質遇碘后不變藍。由此你得出的結論是                           
(3)我們在制定這項探究計劃時,有的同學提出:“除了以上三種處理外還要進行第四種處理,就是將饅頭塊與2毫升清水放入試管中不攪拌”。你認為這第四種處理       必要。(填“有”或“沒有”)
(1)①號;③號
(2)①號;其中的淀粉變成了麥芽糖
(3)沒有

試題分析:(1)加入饅頭碎屑,相當于牙齒將食物切斷、撕裂、磨碎;將饅頭碎屑與唾液混合,相當于舌的攪拌作用;①號中加的是饅頭碎屑和唾液,且攪拌;③號加入的是饅頭塊和唾液,不攪拌;二者的變量就是“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”.
(2)在37度左右的條件下,唾液淀粉酶的活性最高;5~10分鐘后,①號試管的淀粉被淀粉酶轉化成麥芽糖,加入碘液不變藍;②號試管中由于沒有淀粉酶,淀粉不發生變化,加入碘液后變藍;③號試管中的淀粉酶只能消化一部分淀粉,加入碘液后,也會變藍.
(3)第四種處理是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌,這與第一種處理形成的對照實驗會存在多個變量,跟其它任何一種處理方法也不會形成對照實驗,因此沒有必要.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

既能消化糖類又能消化脂肪和蛋白質的消化液是
A.胃液B.膽汁C.唾液D.胰液

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

能夠消化淀粉的結構是下列哪一組
A.口腔和小腸B.胃和小腸C.小腸和大腸D.口腔和大腸

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

胃呈囊狀,可容納1—2升食物。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

食物中的          、                    不需要消化,就可以被消化道吸收,而淀粉最終被分解為       ,蛋白質分解為        ,脂肪分解為      
          后才能被吸收。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

下面是某校七年級合作學習小組同學,在學習《人的生活需要營養》有關知識后,在一次小組討論會上,對自己的一些生理活動進行了梳理和歸納。請你認真閱讀后,結合圖甲(消化系統模式圖)和圖乙(與小腸相通的消化腺)回答下列問題:

(1)小芳說,我早晨吃了一個饅頭,饅頭的化學性消化是從[    ]      開始的。
(2)小潔說,早晨我還吃了個雞蛋,雞蛋中含有的蛋白質是從圖甲中的[    ]     開始進行化學性消化的。
(3)洋洋說,早晨我吃了油條和豆漿,油條中含有的脂肪物質,需要通過圖乙結構中的[   ]   分泌的     乳化后才能進行化學性消化。
(4)濤濤說,不管你吃的饅頭、雞蛋,還是油條和豆漿,最終經消化后,都要到圖甲結構中的[    ] 才能被吸收,因為該結構是消化食物吸收養料的主要場所。
(5)小婧說,圖乙中,結構[2]是消化食物的主要場所,其原因是有[3]分泌的消化液流入這里,有[5]分泌的         流入這里,還有腸壁內的腸腺分泌的腸液也流入這里。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

下圖為人體消化系統模式圖,請據圖回答下列問題。

⑴消化系統包括消化道和________兩部分。
⑵消化食物、吸收養料的主要場所是[    ]________。
⑶當[    ]________分泌的膽汁不足時,將影響肥肉的消化。
⑷某人患急性闌尾炎,需要開刀切除的部位是[    ]________。
⑸在消化器官中,[    ]________對淀粉的消化不起作用,所以常將一些口服藥物裝在淀粉制成的膠囊里,以避免對該器官的刺激。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

下圖是消化系統的示意圖。

寫出圖中各序號所表示的結構名稱
1.______ 2.______3.______4.______5.______
6.______7.______ 8.______9.______10. ______

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

人體內初步消化蛋白質的場所是                          (   )
A.肝臟B.小腸C.胃D.口腔

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