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【題目】下列食物鏈的表示方法正確的是（　　）

A. 陽光→草→蚱蜢→雞 B. 蚌蜢→雞→鷹

C. 草←蚱蜢←雞←鷹 D. 草→蚱蜢→雞→鷹

【答案】D

【解析】起點是陽光為非生物部分，不是生產者，A錯誤；起點是蚌蜢為動物是消費者，不是生產者，B錯誤；起點雖然是生產者，但其箭頭方向指反了，應指向吃的一方，C錯誤；起點是植物為生產者，蚱蜢取食植物，雞取食蚱蜢，鷹捕食雞，它們之間有吃與被吃的邏輯關系，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關于兩棲動物的描述正確的是（　　）

A. 終身既能在水中生活，又能在陸地上生活的動物

B. 幼體在水中生活，用鰓呼吸；成體大多生活在陸地，也可在水中游泳

C. 兩棲動物大多數有害，我們要多多捕殺

D. 常見的兩棲動物有青蛙、蟾蜍、蛇、蜥蜴、“娃娃魚”等

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片．”雄蛙發出鳴叫是一種（　　）

A. 防御行為 B. 繁殖行為 C. 攻擊行為 D. 節律行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“煎牡蠣”是一種名小吃，使用的食材﹣﹣牡蠣，身體柔軟，外有貝殼，屬于（　�。�

A. 魚類 B. 腔腸動物 C. 軟體動物 D. 節肢動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生態系統的組成成分中，屬于非生物部分的是（　�。�

A. 陽光 B. 牧草 C. 山羊 D. 真菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是蝗蟲外部形態示意圖，請據圖作答：

（1）蝗蟲身體是由A_____、B______、C______構成。

（2）蝗蟲的[B]是______中心，三對______和兩對______著生在此處。

（3）蝗蟲的體表有⑥______，用于呼吸。

（4）蝗蟲和蝦的形態差異很大，但在它們都有一些相同的特征，例如身體和附肢都分節，因此同屬于______動物。

（5）蝗蟲一生中要“蛻皮”4～5次才能發育為成蟲，這里的“蛻皮”指的是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學在探究“螞蟻是否喜歡甜食”這一問題時有如下的實驗設計：在一段劈開的 竹筒（長 15 厘米）的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將兩只螞蟻等距離 放在兩滴液體之間；然后觀察螞蟻的行為。

（1）此實驗的假設是_____。

（2）若觀察到_____現象，說明螞蟻喜歡甜食。

（3）針對此實驗設計的不足之處，甲同學的改進方案是 增加螞蟻的數量，而乙同學的改進方案是重復實驗。兩種改進方案中，______同學的方案比較合理。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為動物和植物細胞結構的示意圖。請據圖回答

（1）表示動物細胞的是___________（填“甲”或“乙”）。

（2）對細胞有保護和支持作用的結構是[ ]___________。

（3）甲細胞中光合作用的場所是[ ___]。

（4）在光學顯微鏡下觀察甲細胞，一般不容易看見的結構是圖中[ ]_______。

（5）“龍生龍，鳳生鳳”描述的是生物的遺傳現象。細胞內的遺傳物質主要存在于[ ]__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用四個培養皿在表中所示條件下培養大腸桿菌（除研究因素外，其它條件都相同），培養 36小時后獲得如下結果，能說明維生素可以促進大腸桿菌繁殖的是（ ）

A.Ⅰ和ⅡB.Ⅱ和ⅢC.ⅡD.Ⅱ和Ⅳ

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