【題目】下圖是植物細胞與動物細胞示意圖,請據圖作答:
(1)表示動物細胞的是圖。
(2)乙圖:控制物質進出細胞的結構是[] , 儲存遺傳信息的結構是[]。
(3)甲圖與乙圖細胞都不能進行光合作用,原因是細胞中
沒有(結構名稱)。
(4)植物細胞示意圖是圖,你的判斷依據是該細胞有、。(至少寫出兩項)
(5)動植物細胞基本結構有:、、。
(6)西瓜只所以甘甜可口,主要是因為西瓜的[]中含有大量的糖分。
【答案】
(1)乙
(2)②,細胞膜,④,細胞核
(3)葉綠體
(4)甲,細胞壁,液泡
(5)細胞質,細胞核,細胞膜
(6)⑥,液泡
【解析】解:(1)由植物細胞和動物細胞的結構示意圖可知:甲圖與乙圖相比,相同點是都具有細胞膜、細胞質、細胞核和線粒體,不同點是甲圖還具有細胞壁、葉綠體 和液泡,乙圖沒有,細胞壁、葉綠體和液泡是植物細胞所特有的,因此,甲圖是植物細胞結構示意圖,乙圖是動物細胞的結構示意圖;(2)[②]細胞膜除了具有保護作用以外,還能控制物質進出細胞,[④]細胞核中有遺傳物質,是遺傳的控制中心;(4)植物細胞示意圖是甲圖,你的判斷依據是該細胞有細胞壁、液泡、葉綠體;(5)動植物細胞基本結構有:細胞質、細胞核、細胞膜;(6)西瓜是由細胞構成的,在西瓜的細胞質里有液泡,液泡內的細胞液溶解著多種物質,因為在西瓜的細胞液中含有大量的糖分。
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解植物細胞的相關知識,掌握植物細胞的基本結構:細胞壁;細胞膜;細胞質;細胞核;葉綠體;液泡,以及對動物細胞的理解,了解動物細胞的結構:細胞膜:控制物質的進出;細胞核:貯存和傳遞遺傳信息;細胞質:液態.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】通過微視頻“生態系統中物質和能量的流動”導學后,為測驗“學習任務單”的完成情況,請你和學習小組一起據圖完成以下“進階作業”:
(1)如圖,A代表生態系統中的者,它們能通過作用利用環境中的無機物合成有機物。
(2)圖中,兔與鼠之間有關系,鷹鋒利的喙和爪有利于捕食,根據達爾文進化論分析,這是的結果。
(3)圖中D主要是腐生的 , 是生態系統中的者,可把動植物的遺體、遺物分解成無機物,對自然界的起著不可替代的作用。
(4)寫出該生態系統的一條食物鏈 , 該食物鏈的能量最終來源于。通過食物鏈和 , 生態系統進行著物質和能量的流動,成為一個統一整體。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是生殖發育有關的示意圖,請分析作答:
(1)甲、乙兩圖反映了昆蟲的發育過程,其中圖甲屬于_____發育,圖乙發育經歷了四個階段,比圖甲多了一個[]_____的發育階段。
(2)丙圖中新生命與母體是通過[]_____進行物質交換的。
(3)丁圖表示綠色開花植物受精的過程,受精后受精卵發育成_____;[]_____能夠發育成種子。
(4)戊圖中蓮農常采用種藕繁殖湘蓮,這種繁殖方式屬于_____生殖,產生的后代只有_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】動物體的形態結構總是與其功能相適應。下列敘述不正確是
A. 渦蟲兩側對稱的體形使運動更加迅速而有效
B. 蛔蟲體表有一層角質層,適于寄生生活
C. 青蛙皮膚里密布毛細血管可輔助鰓呼吸
D. 揚子鱷體表覆蓋角質的鱗片或甲可減少水分蒸發
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】俗話說“大樹底下好乘涼”體現了( 。
A. 生物能適應一定的環境 B. 生物能影響環境
C. 環境能影響生物的生存 D. 生物與環境可以相互影響
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