【題目】如圖表示生態系統中各成分之間的關系,請據圖回答:
(1)圖中,植物是生態系統中的者,動物是生態系統中的者,動物與植物通過關系形成食物鏈.
(2)通過食物鏈和食物網,生態系統進行著和能量流動,目能量傳遞具有單向性和逐級的特點.
【答案】
(1)生產;消費;捕食
(2)物質;遞減
【解析】解:(1)生態系統包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產者、消費者和分解者.生產者主要指綠色植物,能進行光合作用,光合作用是指綠色植物利用光能,在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉化成化學能儲存在有機物中的過程,如題干中的植物;圖中的牛為動物,屬于消費者,消費者主要指各種動物,動物通過呼吸作用在線粒體里把有機物分解成二氧化碳和水,返回無機環境中,并釋放能量;分解者主要指細菌、真菌,是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環境,促進了物質的循環.生產者和消費者之間存在捕食(或吃與被吃)的關系,稱為食物鏈.(2)通過食物鏈和食物網,生態系統進行著物質循環和能量流動,能量流動的特點是單向流動,逐級遞減,所以在生態系統中,生物所處的營養級別越高,所獲得能量就越少,生物的數量就越少.該生態系統中數量最少的生物是動物.但生態系統中生物所需的能量來源于植物進行光合作用所固定的太陽能.
所以答案是:(1)生產;消費;捕食;(2)物質;遞減.
【考點精析】認真審題,首先需要了解食物鏈(食物鏈以生產者為起點,終點為消費者,且是不被其他動物捕食的“最高級”動物),還要掌握生態系統的能量流動(在生態系統中,能量流動一般是從固定太陽能開始的;能量沿著食物鏈單向流動,逐漸遞減)的相關知識才是答題的關鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學學習了“種子萌發的外界條件”后,自己動手設計了一個實驗。他將三粒大豆種子用細繩系在玻璃棒上,放在盛有水的燒杯中,實驗裝置如圖所示。請回答下列問題:
⑴經過一段時間后,發現A、B、C三粒種子中,只有B種子萌發,這說明種子萌發的外界條件是 。
⑵要驗證種子萌發需要適宜的溫度,還必須設計一個裝置乙。若你手中只有一粒大豆種子,則種子應系在____________處(填“a”“b”或“c”)。乙裝置起____________作用。
⑶甲圖中C種子不能萌發的原因是____________________________。
⑷乙圖中a種子不能萌發的原因是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是李剛在睡眠、散步、慢跑三項活動狀態時的三種生理指標,甲表示呼吸頻率,乙表示心率,丙表下肢肌肉毛細血管內氧合血紅蛋白結合率(即氧氣與血紅蛋白沒有分離的百分比含量)。請選出能正確表達李剛慢跑的三種生理指標的選項( )
A. 甲一 b,乙﹣a,內一 c B. 甲 甲﹣﹣a;乙﹣﹣b;丙﹣﹣c
C. 甲一 b,乙一 a,丙一 b D. 甲一 c,乙一 b,內一 a
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】你現在正處于人生的黃金時期──青春期,下列關于青春期出現的心理和生理現象,你認為不正常的是:
A.身高和體重突增
B.男孩出現遺精,女孩出現月經
C.積極參加文娛活動和體育運動
D.精神緊張、失眠多夢,不愿與他人交流
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是家兔和狼的牙齒結構示意圖,請據圖回答:
(1)從圖中可以看出哺乳動物的牙齒已經有了明顯的分化,圖中1表示 , 圖中2表示 , 圖中3表示。
(2)圖是家兔的牙齒,圖是狼的牙齒。
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