【題目】動物越高等,學習能力就越強,學會某種行為中“嘗試與錯誤”的次數越少。 ( )
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】學習了細菌和真菌的知識后,感興趣的同學就此開展了深入學習和探究活動。
(1)泡菜是一種經過微生物發酵制作的食品,泡菜中的亞硝酸鹽含量是檢驗泡菜質量的關鍵指標之一。人體攝入亞硝酸鹽過量時,會引起中毒甚至死亡。下表是某個興趣小組探究“鹽水濃度對泡菜發酵過程中亞硝酸鹽的含量”得到的數據,請分析回答:
(泡菜發酵中亞硝酸鹽含量單位:mg/kg [發酵溫度:15℃])
鹽水濃度/發酵天數 | 第3天 | 第5天 | 第7天 | 第9天 | 第11天 | 第13天 |
1號壇 4% | 1.6 | 3.2 | 3.8 | 3.5 | 3.4 | 3.2 |
2號壇 6% | 1.2 | 5.5 | 4.0 | 1.8 | 1.2 | 1.2 |
3號壇 8% | 0.5 | 2.0 | 1.8 | 1.6 | 1.5 | 1.2 |
①制作泡菜所利用的微生物是__________,其繁殖方式為______。
②制作泡菜時,將備好的原材料和鹽水按一定的比例裝壇后,泡菜既要加蓋,還要用水來封口,這樣做的目的是形成________條件。
③由實驗數據可知:泡菜中的亞硝酸含量隨發酵天數增多呈現的變化趨勢是______。
④根據實驗結果,對生活中制作泡菜提出一條建議:___________________。
(2)為了探究“酵母菌的發酵過程是否需要適宜的溫度”,同學們設計了探究實驗(具體實驗設置如圖)。3個小時后,發現甲燒瓶上原來被擠癟了的氣球鼓了起來,乙燒瓶上原來被擠癟了的氣球并沒有鼓起來。分析實驗,回答問題:
①這一組對照實驗的變量是__________。
②甲燒瓶上氣球鼓起是因為在適宜的溫度下,酵母菌把糖分解產生了_________。
③根據實驗現象,可得出的結論是________________________________________。
④酵母菌在人們的生活中應用廣泛,請列舉一例:___________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是顯微鏡的構造簡圖,請據圖回答:
(1)顯微鏡安放好后,接下來要進行________,方法是轉動[③]________,使光線通過通光孔反射到鏡筒內,從目鏡可以看到________的圓形視野。
(2)使用顯微鏡觀察玻片時,應把玻片標本放在上,要用________壓住,標本要正對通光孔的中央。然后下降鏡筒時,眼睛應注意看________,使其下降到接近玻片。然后扭動番號________,使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止。
(3)轉動時,鏡筒升降幅度很小的結均是________(填名稱)
(4)在觀察過程中,若要使顯微鏡視野中的物象從左上方移至中央,玻片標本應向________方移動
(5)用下列三臺顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞,哪臺顯微鏡視野中的細胞最大?請寫出顯微鏡序號________。
顯微鏡序號 | 目鏡 | 物鏡 |
甲 | 5 | 8 |
乙 | 10 | 40 |
丙 | 16 | 10 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是心臟、血管的示意圖,“→”表示血流方向,下列敘述正確的是
A.甲流出的血液為動脈血
B.乙和丙都是靜脈血管
C.血液流動的方向是甲→乙→丁→丙
D.血液流經乙→丁→丙后,靜脈血變為動脈血
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是生物圈中碳循環的示意圖。下列有關敘述中,不正確的是( )
A.圖中①表示的生理過程是光合作用
B.圖中③表示的生理過程是呼吸作用
C.圖中甲代表的生物是腐生細菌和真菌等
D.圖中乙、丙、丁三者組成的食物鏈是:丁→丙→乙
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是某校八年級生物研究性學習小組同學利用課外活動時間,對校園及其周圍的生物進行細心觀察后進行的一次小組討論與交流,請結合如下各圖,認真分析并回答有關問題:
(1)若根據體內有沒有脊椎骨構成的____將圖中的動物分成兩組,則與A不在同一組的動物有_____(用字母表示)。
(2)A體表有____,它的作用是____;C的呼吸器官是____。
(3)適于空中生活的D在骨骼上與飛翔生活相適應的特征有___。
(4)B、D的身體均呈____。請將上述動物由低等到高等進行排序____(用字母和箭頭表示)
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