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【題目】按照構成生物體的結構層次排序，正確的是（ ）

A. ②→①→④→③→⑤B. ①→②→③→④→⑤

C. ⑤→①→③→④→②D. ④→②→①→③→⑤

【答案】D

【解析】

胞是構成人體的基本結構和功能單位；由形態相似，結構、功能相同的細胞構成了組織；不同的組織按照一定的次序結合在一起構成了器官；能夠共同完成一種或幾種生理功能的多種器官按一定的次序組合在一起構成系統，人體直接由八大系統組成。按照從小到大的順序動物體的結構層次依次是細胞→組織→器官→系統→動物體。

人體的結構層次從小到大依次是細胞→組織→器官→系統→人體。圖中的①是胃，屬于器官，②是上皮組織，③表示的是人體的消化系統，④是肌肉細胞，⑤是完整的人體。因此按照構成人體的結構層次排列，正確的順序應該是④→②→①→③→⑤。故選D。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體心臟的心房和心室之間以及心室與動脈之間的瓣膜有防止血液倒流的作用，它的開啟方向應分別朝向（ ）

A．心室、心室 B．心房、心室

C．心房、動脈 D．心室、動脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2018年3月14日凌晨著名物理學家霍金因病去世，享年76歲。他因患肌肉萎縮性側索硬化癥（ALS），禁錮在輪椅上達50年之久。ALS俗稱“漸凍人癥”，是一種運動神經元（負責支配效應器活動的神經元）疾病，患病者會出現肌肉無力、萎縮等癥狀，據圖回答問題：

（1）神經元是神經系統______的基本單位。

（2）霍金因運動神經元死亡，基本不能完成運動，但調節心跳、呼吸的基本生命中樞正常，至少說明下列哪一結構一定完好無損？______。

A．大腦B．小腦C．腦干D．脊髓

（3）ALS患者因長期不能運動，導致肌肉萎縮，發生萎縮的結構主要是______（填圖中字母）。

（4）醫生用小錘叩擊霍金膝蓋下方的韌帶時，他______。

A．有感覺，不發生膝跳反射

B．沒感覺，發生膝跳反射

C．有感覺，發生膝跳反射

D．沒感覺，不發生膝跳反射

（5）霍金雖然不能運動，但視覺和聽覺都相當敏銳，產生聽覺的部位是______。

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【題目】如圖是葉片結構示意圖，據圖回答．

（1）根據葉片的結構名稱，寫出對應的序號[__]葉脈、[__]氣孔、[__]葉肉

（2）蒸騰作用的“門戶”是__

A、①B、②C、③

（3）通常情況下，當太陽升起時，氣孔會慢慢__（選填“張開”或“閉合”）．

（4）蒸騰作用可以拉動__和無機鹽的運輸．

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【題目】非處方藥適用于消費者可以自我診斷、自我治療的小傷小病，簡稱為________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】學習了動物的行為這一節后，某校興趣小組的同學設計了如下實驗方案：在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛的食物，將饑餓的小白鼠放進迷宮入口，記錄小白鼠找到食物的時間。分別用三只小白鼠做實驗，每只小白鼠做三次實驗，每次都保證小白鼠處于饑餓狀態。迷宮示意圖和實驗數據如表（在相同環境條件下測得）：

（1）該興趣小組同學提出的問題是“小白鼠經過訓練能學會走迷宮獲取食物的行為嗎？”，

他們做出的假設是__________________________________________________。從表中的實驗數據可以看出實驗數據________________（填“支持”或“不支持”）他們所做的假設。

（2）從行為獲得途徑上看，小白鼠通過訓練走迷宮獲取食物的行為，屬于____________行為（填“先天性”或“學習”），這種行為是建立在____________________（填“先天性行為”或“學習行為”）的基礎上。

（3）三只小白鼠找到食物的時間___________（填“相同”或“不同”），說明此類行為的獲得能力是建立在______________（填“遺傳”或“環境”）因素的基礎上的。若將小白鼠換成蚯蚓，蚯蚓難以經過短時間訓練獲取食物，說明“動物越高等學習能力____________”。

（4）根據上表的數據，將下面未完成的C鼠的曲線圖完成

（5）根據上面的曲線，發現三只小白鼠獲取食物的三次時間有共同規律，即________，可見此類行為可以通過訓練得到_____________（選填“強化”或“弱化”）。

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【題目】如圖是生物生殖和發育不同時期的示意圖，請分析回答

（1）圖A中的繁殖技術稱為_______，其中①為________，此關鍵步驟是要確保①②兩部分的______緊密結合

（2）上述圖示中，屬于無性生殖的是____________（填字母）；與有性生殖相比，無性生殖產生的后代只具有___________________ 。

（3）圖D的卵黃表面中央有一盤狀的小白點，稱為____，里面含有________。它和_______、________構成卵細胞。

（4）圖E中的生物發育過程與蟬相比，多了______期，屬于_______________ 發育。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示的是生物進化的大致歷程，根據圖回答下列問題：

（1）較早出現的單細胞動物和腔腸動物大多數生活在_________，而較晚出現的爬行類、鳥類和哺乳類動物大多生活在______，從生物生活環境的變化可以看出生物進化的趨勢是_________________。

（2）較早出現的藻類植物結構簡單，沒有___________的分化。苔蘚植物的莖中沒有________，而較晚出現的裸子植物和種子植物結構復雜，從生物體的結構組成可以看出生物進化的趨勢是_____________________。

（3）______________是研究生物進化非常重要的證據。研究發現，在古老的地層中只有低等生物出現，而高等生物則出現在較晚近的地層中。從這一研究結果可以看出生物進化的趨勢是_____________________ 。

（4）生物之所以不斷地進化，是____________________________的結果。

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【題目】某班48名同學進行有關“耳垂遺傳”的模擬活動。老師告訴大家，耳垂有無是一對相對性狀，決定有耳垂的基因（A）是顯性基因，決定無耳垂的基因（a）是隱性基因。

老師為每個學習小組準備了藍色、紅色卡片各兩張，其中藍色卡片代表父親，紅色卡片代表母親。兩張藍色卡片上分別寫有A、a，兩張紅色卡片也分別寫有A、a。然后，讓每個同學隨機抽取一張藍色卡片和一張紅色卡片進行組合。請回答下列問題：

（1）卡片代表父母體內的 。

（2）若抽到兩張卡片，一張寫有A，另一張寫有a，則子代的性狀為 。

（3）統計全班48名同學的抽取情況，預期子代無耳垂的比例為 。

（4）若某同學有耳垂，則他的基因組成可能是 。

（5）若某同學的基因組成為Aa，請在圖示圓圈中畫出其體細胞內A、a基因與染色體的關系。

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