【題目】如圖表示人體的屈肘動作。下列理解錯誤的是
A.圖中的①、②分別表示肱二頭肌、肱三頭肌
B.①和②都是由中間的肌腱和兩端的肌腹構成的
C.完成屈肘動作時,①受神經傳來的刺激而收縮
D.在屈肘動作中,①和②是相互配合活動的
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生命的延續和發展依賴于生物的生殖和發育、遺傳與變異以及進化,下面以自然選擇學說的要點為主線,梳理一下它們之間的相互關系,請你據圖回答:
(1)在自然界中,生物賴以生存的食物和空間都是非常有限的,任何生物要生存下去,都為獲得足夠的食物和空間而進行_______。在這一過程中,必然有一部分生物個體被淘汰。
(2)那么哪些個體會被淘汰呢?生物的變異是普遍存在的,但只有那些具有有利變異的個體才容易生存下來,并將這些變異遺傳給下一代,而具有不利變異的個體則容易被淘汰掉.即適者_______,不適者________,這就是達爾文的___________學說.這里所謂的“有利變異”是指_________________的變異.在圖中的_______號長頸鹿具有有利變異。
(3)在生物進化中,能夠遺傳給下一代的有利變異必定是由____________改變引起的,這種變異通過生殖和發育過程在子代表現出來,在有性生殖過程中,______是這種物質在親子代間傳遞的“橋梁”。
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【題目】如圖為南極生態系統食物網簡圖,請據圖回答問題。
(1)南極海域的上層多為綠藻,中層多為褐藻,下層多為紅藻,影響藻類植物分布的環境因素是___________。
(2)此圖中有_______條食物鏈相互交錯構成了食物網,請寫出圖中最長的一條食物鏈__________________________,海鳥體內的能量最終來源于____________。
(3)雖然南極區域內沒有人們的耕種活動,科學家卻發現該生態系統中的企鵝、海豹等動物體內竟然也含有殺蟲劑DDT。這一實例說明_________是一個統一的整體。
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【題目】如圖為人體體細胞中的一對基因(B和b),位于一對染色體上的示意圖,下列與此相關的敘述不正確的是
A. B表示顯性基因
B. 如果B來自父方,則b來自母方
C. 此個體表現出的是B所控制的性狀
D. b控制的性狀不能在后代中表現,屬于不遺傳的性狀
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【題目】請觀察以下三種動物的外部形態圖(圖1、圖2、圖3),回答以下問題:
(1)魚的感覺器官是[F],它的作用是:_____。
(2)鯽魚的運動器官是_____,其中有成對的鰭是_____(填序號)。
①C、D兩種鰭 ②C、E兩種結 ③D、E兩種 ④A、E兩種
(3)根據動物體內有無脊柱分類,蝗蟲屬于_____動物。
(4)蝗蟲的呼吸器官(氣體交換場所)是_____。
(5)蝗蟲的體表有堅韌的外骨骼,起到保護、支撐和_____的作用。
(6)李同學畫蝗蟲(如圖4),根據昆蟲的特征,圖中的錯誤有:_____(填序號)。
①身體分部 ②足著生位置 ③翅著生位置 ④足的數量
(7)鳥的身體里有發達的[___]___,它們一端與肺相通,另一端分布在內臟器官之間,有的還突人到骨的空腔里,輔助肺呼吸。
(8)鳥每呼吸一次,氣體經過肺_____次并進行氣體交換,從而提高了氣體交換效率,這就是烏類特有的呼吸方式:“_____”。
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