【題目】有人計算出一株玉米從出苗到結實一生中,大約需要消耗200千克以上的水,這些水中只有大約2.2千克是作為玉米植株的組成成分以及參與各種生理過程,其余那么多的水都到哪里去了呢?請結合下面的綠色植物葉片結構示意圖回答相關問題:
(1)植物主要通過___________吸收水分;吸收的水分通過圖中的[3]___________ 等結構內的導管運輸到莖、葉、花等器官,同時,溶解在水中的___________也“搭著便車”通過這個管網被運輸到植物體的各個部分。
(2)植物吸收的水分絕大部分通過___________作用散失到大氣中,其失水的“門戶”是圖中的[5]___________,也是___________交換的“窗口”。
(3)進行蒸騰作用的主要器官是___________。
(4)通過觀察可以知道,葉片是由[1]上___________、[4]下___________、[2]___________ 和[3]組成的。
【答案】根 葉脈 無機鹽 蒸騰 氣孔 氣體 葉片 表皮 表皮 葉肉
【解析】
圖中1上表皮,2葉肉,3葉脈,4下表皮,5氣孔。
(1)植物吸收水分的主要器官是根,主要部位是根尖的成熟區。水分被吸收進入植物體后,主要通過導管運輸到莖、葉、花等其他器官,溶解在水中的無機鹽也通過此途徑進入植物體內并在植物體內運輸。
(2)植物體內水分運輸的主要動力是蒸騰作用。通過這一作用,水分以水蒸氣的形式,由葉片中的氣孔散失到環境中。 因此,氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”。
(3)蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的一個過程,可見葉是蒸騰作用的主要部位,其次葉柄和幼嫩的莖也能蒸騰少量的水分,也能進行一定的蒸騰作用,因此植物蒸騰作用的主要器官是葉。
(4)葉片由1上表皮、4下表皮、2葉肉和3葉脈組成。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學實驗是人類獲得知識的重要途徑,創新是當代中學生應具備的重要思維品質。
實驗一:1880年,美國科學家恩格爾曼做了如圖(一)的實驗。把載有水綿(多細胞藻類植物,細胞內有帶狀的葉綠體)和好氧細菌(必須在有氧環境下生活的細菌)的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環境中,然后用極細的光束照射水綿。他發現細菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中,如①所示。如果臨時裝片暴露在光下,細菌則分布在葉綠體所有受光的部位,如②所示。根據實驗結合所學生物學知識分析并回答下列問題:
(1)實驗一中把載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環境中,目的是為了避免______的干擾。
(2)細菌聚集在葉綠體周圍是因為光合作用能釋放______。
(3)實驗一能說明______。
實驗二:李浩同學利用課余時間改進實驗裝置(如圖(二)),探索植物呼吸作用的奧秘。一段時間后,觀察實驗現象并回答下列問題:
(4)圖(二)甲乙丙三個實驗裝置中,溫度計示數不會明顯升高的是______。
(5)三個小燒杯中石灰水變渾濁的是______,這說明了______。
(6)若李浩想探究綠色植物的蒸騰作用散失水分,能否選用甲、丙作為一組對照實驗?______,嘗試說明理由______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某生態系統中的食物網示意圖,據圖回答下列小題。
【1】圖中每條食物鏈的終點生物都是
A. 浮游植物B. 企鵝C. 浮游動物D. 虎鯨
【2】下列有關該生態系統的敘述,正確的是
A. 該生態系統中有6條食物鏈
B. 虎鯨體積最大,虎鯨族群擁有的總能量最多
C. 該生態系統中的每條食物鏈包括4~5個環節
D. 大魚體內的有毒物質最多
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