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下列關于細胞分化與細胞分裂的敘述,錯誤的是(  )
A.生物體的生長發育是細胞分裂和細胞分化的結果
B.細胞分化發生在生物體的整個生命進程中
C.細胞分裂是細胞分化的基礎
D.細胞分化過程中細胞中的遺傳物質逐漸減少
D

試題分析:A、細胞通過分裂和生長,使細胞的數目增加,體積增大,使生物體由小長大,細胞的發育是細胞生長的結果,通過細胞的分化,形成不同的組織,從而使生物體能生長發育成熟,繁殖后代,因此,生物體的生長發育是細胞分裂和細胞分化的結果,B、細胞分化:細胞分裂產生的新細胞起初在形態、結構方面相似,都具有分裂能力,在發育過程中這些細胞各自具有了不同的功能如保護、營養、輸導等功能,形態結構也發生了變化,即細胞分化從而形成了不同的細胞群.因此細胞分化發生在生物體的整個生命進程中,C、在正常的情況下,經過細胞分裂產生的新細胞,在遺傳物質的作用下,其形態、結構、功能隨著細胞的生長出現了差異,這就是細胞的分化,細胞分化的結果形成了不同的組織,因此,細胞分裂是細胞分化的基礎,故A、B、C都不符合題意。
D、細胞分化:細胞分裂產生的新細胞起初在形態、結構方面相似,都具有分裂能力,在發育過程中這些細胞各自具有了不同的功能如保護、營養、輸導等功能,形態結構也發生了變化,即細胞分化,在細胞分化過程中細胞中的遺傳物質不變,故符合題意。
點評:此題是基礎題,難度中等,能夠理解細胞分裂和分化的概念,即可輕松解題。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

綠葉在光下制造淀粉實驗
(1)步驟:暗處理(目的:______)→遮光處理(對照,使該處不進行光合作用,注意葉片遮光處要上下兩面遮光,一般認為遮光處為對照組)→放光照處3-4小時→去黑紙片→酒精脫色[酒精要隔水加熱,溶解葉綠素(使現象更明顯)]→漂洗→加______→觀察顏色變化(遮光處______藍色,未遮光處______藍色)
(2)結論:______.
探究光合作用場所的實驗:
【提出問題】是否只有綠葉才能進行光合作用?
【作出假設】只有綠葉才能進行光合作用.(原理:綠葉的葉肉細胞中有______,內有葉綠素,葉綠素能吸收光能.此外還有葉黃素、胡蘿卜素、花青素等)
【制定計劃】
①選取植物(銀邊天竺葵的葉片既有綠色處也有非綠色處)的根、莖、葉柄等非綠色部位,進行對照.
②實驗用具和方法同上一實驗.
③步驟:同(1)
④結論:綠色植物含葉綠體的器官都能進行______作用,______是其制造有機物的主要器官.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

蔬菜和水果堆放久了,會引起發熱的原因是
A.光合作用放出熱量B.呼吸作用放出熱量
C.蒸騰作用放出熱量D.空氣不流通引起發熱

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列哪些能進行呼吸作用(    )
①  種子②葉子        ③樹根     ④植物標本 ⑤花朵 ⑥枯葉
A.①②③⑤B.②③⑤⑥C.④⑤⑥D.①②③④

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

一棵幼苗可以長成參天大樹的原因是(  )
A.營養狀況的好壞B.細胞數目的增多
C.細胞體積的不斷增大D.細胞的分裂和體積的增大

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

細胞越小,表面積和體積比越大,越利于細胞進行物質交換。(   )

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

據某報報道:某市某村的1000多畝小麥因水澇而枯死,其中500多畝面臨絕產。某村民拔下的麥子根部都已經腐爛。下列說法中能解釋此現象的是
A.水澇抑制小麥根對水分的吸收B.水澇抑制小麥葉的光合作用
C.水澇抑制小麥葉的蒸騰作用D.水澇抑制小麥根的呼吸作用

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

一棵因莖的基部被調皮的小孩剝去一圈皮,一段時間后,該樹死亡。其原因是(  )
A.切斷了導管,根得不到無機鹽B.切斷了導管,葉得不到無機鹽
C.切斷了篩管,根得不到有機物D.切斷了篩管,葉得不到有機物

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

利用“設施農業”提高蔬菜的產量和質量,這是現代農業的一種較先進的生產方式。如圖所示:某實驗小組的同學為了驗證大棚蔬菜的生理活動,將A裝置(內裝飽滿的辣椒種子)和B裝置(辣椒幼苗)用透明玻璃管連接。請據圖分析回答下列問題。

(1)向A裝置中加入適量的水,一段時間后,B裝置中幼苗的光合作用將增加,原因是B裝置中               的濃度增加。
(2)如果要證明幼苗的呼吸作用,必須對B裝置進行            處理。以防止植物的             (生理過程)對實驗結果的影響。
(3)實驗過程中,玻璃罩內壁上出現了大量的水珠,請你分析水珠主要來自植物的                       作用,這些水分主要通過葉片的            (結構)散發出來的。
(4)實驗結束后,實驗小組把幼苗移到冬暖大棚跟蹤實驗,請你給菜農提出幾條增加蔬菜產量的合理化建議。(2分)(至少兩條)                                   。

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