【題目】米勒的實驗推測原始地球能形成( )
A.構成生物體的簡單有機物
B.構成生物體的大分子有機物
C.簡單的生物體
D.原始海洋
【答案】A
【解析】解:米勒的實驗裝置如圖:
生命起源的學說有很多,其中化學起源說是被廣大學者普遍接受的生命起源假說.這一假說認為,地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后,在極其漫長的時間內,由非生命物質經過極其復雜的化學過程,一步一步地演變而成的.化學起源說將生命的起源分為四個階段:第一個階段,從無機小分子生成有機小分子的階段;第二個階段,從有機小分子物質生成生物大分子物質;第三個階段,從生物大分子物質組成多分子體系;第四個階段,有機多分子體系演變為原始生命.米勒通過實驗驗證了化學起源學說的第一階段.
米勒的實驗如圖,將水注入左下方的燒瓶內,先將玻璃儀器中的空氣抽去.然后打開左方的活塞,泵入甲烷、氨和氫氣的混合氣體(模擬原始大氣).再將燒瓶內的水煮沸,使水蒸汽和混合氣體同在密閉的玻璃管道內不斷循環,并在另一容量為5升的大燒瓶中,經受火花放電(模擬雷鳴閃電)一周,最后生成的有機物,經過冷卻后,積聚在儀器底部的溶液(模擬原始大氣中生成的有機物被雨水沖淋到原始海洋中).此實驗結果共生成20種有機物.其中11種氨基酸中有4種(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白質所含有的.米勒的實驗試圖向人們證實,生命起源的第一步,即從無機小分子物質形成有機小分子物質(簡單的有機物),在原始地球的條件下是完全可能實現的.
故選:A
【考點精析】認真審題,首先需要了解生命起源的化學進化(原始大氣中的無機物到有機物, 再到原始生命,這一過程是在原始地球上進行).
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為生態系統結構簡圖,請回答:
(l)光、二氧化碳、水等屬于生態系統的__部分,圖中生產者是__.
(2)“螳螂捕蟬,黃雀在后”表達了食物鏈中部分生物吃與被吃的關系,請寫出圖示中的食物鏈:__.
(3)一般情況下,生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的,這說明生態系統具有一定的__.
(4)生態系統中的物質和能量就是沿著__和食物網流動的.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】長期在平原地區生活的健康人,到西藏高原的最初幾天里,血液中數量會明顯增多的細胞是( )
A. 血小板 B. 紅細胞 C. 白細胞 D. 淋巴細胞
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是油菜種子經萌發、生長后形成的油菜植株結構圖,請根據圖回答下列問題:
(1)在甲圖中,種子的胚由圖的_____組成.(填字母)
(2)在乙中,植物的生殖器官有_____;(填字母)
(3)由甲到乙,主要要經過細胞的_____;
(4)請寫出油菜的結構層次:_____;
(5)油菜與人體在結構層次上的主要區別是_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關于青蛙的生殖和發育特點的表述,不正確的是( )
A. 受精作用和受精卵的發育都是在水中進行的
B. 蝌蚪用鰓呼吸,而成體用肺和皮膚呼吸
C. 成體既可以生活在水中,又可以生活在陸地上,故稱為兩棲類
D. 青蛙的幼體到成體的發育屬于變態發育
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