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生物圈的大氣中,二氧化碳的相對含量雖然不高,但對地球溫度的影響卻很大。下列選項中不會使空氣中的二氧化碳含量增加的是                                (   )

A.綠色植物的光合作用                              B.植物的呼吸作用

C.人類燃燒石油、煤和天然氣                   D.人類焚燒植物的枯枝落葉

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料,回答問題:

材料一:大氣中二氧化碳的濃度增大會導致氣溫的升高,這種現象叫做溫室效應.全球大氣中的二氧化碳的濃度在20世紀是不斷上升的.據科學家的測定,得到的數據如下表:
年份(年) 1905 1958 1990 2000
空氣中二氧化碳所占的體積(m3/10000m3 28 31 35 37材料二:如圖1“碳足跡”是指一個人或者團體的“碳耗用量”.“碳”就是石油、煤炭、木材等含碳的自然資源.“碳”耗用得多,導致地球暖化的元兇“二氧化碳”也制造得多,“碳足跡”就大,反之“碳足跡”就小.
材料三:綠色植物在維持生物圈中的碳-氧平衡起著重要的作用,如圖2為碳-氧平衡示意圖.
(1)孫悟同學根據上述材料一表中的數據繪制了如圖3的一幅柱形圖,但還沒畫完,請你補充.
(2)分析材料三圖2中的 ②可知,大氣中二氧化碳含量增加的主要原因是什么?
(3)分析材料三圖2中的①可知,減緩溫室效應的重要措施之一是什么?
多植樹造林等
多植樹造林等

(4)人類的生產、生活中,以下做法可以減少“碳足跡”的是
B
B

A.將生活垃圾焚燒處理              B.減少一次性筷子的使用
C.大量使用煤、石油等燃料          D.以私家車出行代替公共交通工具.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?高安市二模)綠色植物通過光合作用,不斷消耗大氣中的
二氧化碳
二氧化碳
,同時釋放氧氣,從而維持了生物圈中的碳-氧平衡.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(1)根據圖中氣體出入的箭頭,你判斷其中描述光合作用的圖是
(二)
(二)

(2)綠色植物通過光合作用制造了
氧氣
氧氣
,超過了自身呼吸作用的需要,排放到了大氣中;而且綠色植物還通過光合作用不斷消耗了大氣中的
二氧化碳
二氧化碳
,維持了生物圈的碳氧平衡.
(3)我們常說“牛吃進去的是草,擠出來的是奶”,牛奶中所含有的能量最終來源是
陽光
陽光
,草通過光合作用把
能轉變成化學能,并儲存在
有機物
有機物
中.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?懷化)米飯是我們每天都要攝入的主食,是由水稻所結的谷子碾出的大米煮成的.
(1)水稻種子外面有
果皮
果皮
包被,所以水稻屬于被子植物.
(2)世界上首位經過多年艱辛實驗研究培育出高產雜交水稻的科學家是從我市安江農校走出,被譽為“雜交水稻之父”的
袁隆平
袁隆平
,他用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交,培育出產量很高的雜交稻新品種,這是利用生物多樣性中的
基因
基因
多樣性.
(3)水稻在海南島一年可以種植三季,而在大陸其它地方只能種植二季或一季,影響這種現象的環境因素是
溫度
溫度

(4)大米的主要營養成為是
淀粉
淀粉
,這種有機物是水稻葉肉細胞通過
光合作用
光合作用
作用合成的.這一作用是綠色植物一種十分重要的生理作用,該作用不但為生物圈中所有生物提供了基本的食物來源,而且提供了呼吸作用需要的
氧氣
氧氣
,同時減少了大氣中的
二氧化碳
二氧化碳
含量,維持了生物圈中的碳-氧平衡.
(5)王大爺不小心把幾粒稻種混在黃豆中播種到地里,這些稻種長出的水稻因缺水缺肥長得非常矮小,這種矮小的性狀能不能遺傳給下一代?
不能
不能
.(填“能”或“不能”)

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科目:初中生物 來源: 題型:

米飯是我們每天都要攝入的主食,是由水稻所結的谷子碾出的大米煮成的.
(1)水稻種子外面有
果皮
果皮
包被,所以水稻屬于被子植物.
(2)世界上首位經過多年艱辛實驗研究培育出高產雜交水稻的科學家是從我市安江農校走出,被譽為“雜交水稻之父”的
袁隆平
袁隆平
.他用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交,培育出產量很高的雜交稻新品種.
(3)水稻在海南島一年可以種植三季,而在大陸其他地方只能種植二季或一季,影響這種現象的環境因素是
光照
光照

(4)大米的主要營養成分是
淀粉
淀粉
,這種有機物是水稻葉肉細胞通過
光合
光合
作用合成的.這一作用是綠色植物的一種十分重要的生理作用,該作用不但為生物圈中所有生物提供了基本的食物來源,而且提供了呼吸作用需要的
氧氣
氧氣
,同時減少了大氣中
二氧化碳
二氧化碳
 的含量,維持了生物圈中的碳-氧平衡.

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