【題目】某實驗小組通過査閱資料得知，饅頭中的淀粉遇碘變藍，淀粉被分解后藍色會消失。為探究影響饅頭在口腔內消化的因素，他們取等量的四份饅頭和相同的四支試管，進行如下表所示實驗。下列分析不科學的是（ ）
A．實驗過程中四支試管都應置于37 ℃溫水中
B．試管1和試管4對比適合探究唾液的消化作用
C．試管2和試管3對比適合探究牙齒咀嚼的作用
D．試管2和試管4對比適合探究舌攪拌的作用
云南師大附小一線名師提優作業系列答案
沖刺100分單元優化練考卷系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為探究某些生態因素在生態系統中的作用，有人設計了如下實驗：
在四個大小、形狀相同的錐型瓶中加入等量的清水，另外向C．D瓶中加入等量的河泥；
向B．C．D中放入等量的水藻；
向四個瓶中放入大小、形狀和生長狀況相近的小魚各兩條；
把A．C．B瓶置于陽光下，D瓶放在黑暗的環境中。實驗裝置如下圖所示：
（1）實驗裝置A．B．C所模擬的生態系統中，相同的非生物因素是___________；比較A．B．C的實驗結果可知，小魚存活的時間與___________有關。
（2）比較A．B的實驗結果可知，水藻的作用_______________________。
（3）D裝置中，小魚存活的時間比A裝置中的存活時間短，最可能的原因____________________。
（4）比較C．D的實驗結果可說明，水藻在有________的條件下，才能釋放氧氣。
（5）若將以上四個錐型瓶全部置于陽光下，存活時間最短的金魚應是________中的金魚，原因 。
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為在一片草原上兔與狼的數量波動曲線。請分析：
（1）狼的數量變化與兔子的數量變化有什么關系？
____________________________________________。
（2）兔子能否被狼吃光？為什么？
____________________________________________。
（3）若狼被人全部消滅，對草原有什么影響？對兔子有什么影響？
____________________________________________。
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生物圈養育著萬物生靈，人和各種生物共同生活在這個大家庭里，它們各自承擔著不同的角色，下面承擔分解者角色的是（ �。�
①淡水中的衣藻
②高山上的油松
③土壤中的細菌
④朽木上的蘑菇
⑤樹上的麻雀
⑥河邊的青蛙
⑦土壤中的蚯蚓
⑧樹葉上的毛毛蟲
⑨池塘里的蠕蟲
⑩鮮艷的大麗花．
A. ①②③④ B. ⑤⑥⑦⑧ C. ③⑥⑨ D. ③④⑦
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】試根據下圖，生物圈中物質循環的圖解回答下列問題：
（1）圖中A、B分別代表的生物種類是：A____________、B____________。
（2）圖中a表示________作用，b表示________作用，c表示__________作用。
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是研究植物水分散失的四個實驗裝置，請據圖回答下列問題。
（1）在A、B兩個裝置中，塑料袋上水珠較多的是________，其原因是_________________。
（2）比較C、D兩個裝置，_________能更準確地測定植物體散失的水分，其原因是_______________ 。
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為小明的血液循環過程模式圖，請據圖回答下列問題：
（1）上圖所示四條血管中含動脈血的有______和______。
（2）②所代表的氣體是________，它進入組織細胞后在細胞的_________部位被利用。
（3）小明感冒了，扁桃體發炎。醫生給他左手靜脈點滴青霉素溶液。藥物到達扁桃體的途徑是：左手靜脈→上下腔靜脈→右心房→右心室→ →肺部毛細血管網→ →左心房→左心室→ →扁桃體動脈→ →扁桃體處組織細胞。
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面是觀察雞卵的結構實驗，請根據實驗步驟回答下列問題：
（1）用剪刀輕輕敲打圖一所示雞卵的________端（填代號），將卵殼敲出裂紋，用鑷子小心將敲碎的卵殼和外殼膜除去，會發現該處有___________。
（2）用剪刀將開口處的內殼膜剪破，將卵殼內的物質輕輕倒入培養皿中（如圖二所示）進行仔細觀察，卵黃的表面有一個___________色的小圓點，該結構就是____________。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
