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【題目】不同種生物個體之間一般不能通過有性生殖產生后代。（ ）

【答案】√

【解析】

試題分析：有性生殖必須有兩性生殖細胞的結合，有受精卵發育成新個體，不同種生物之間它們的遺傳物質不盡相同，如染色體的數目不同，就不能重組，所以兩性生殖細胞不能結合。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于生物共同特征的是（ ）

A．生物能生長和繁殖 B．生物能對刺激作出反應

C．生物體都由細胞構成 D．生物的生活需要營養

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某生態系統圖解，請據圖回答下列問題：

（1）該生態系統中，生物所需能量的根本來源是_____________。

（2）在該生態系統中，大量地捕殺狐和蛇，則_____________的數量會增加，造成植被減少，導致生態平衡被破壞。這說明生態系統自動調節能力是有_______的。

（3）該生態系統中，有____條食物鏈，食物鏈中不包含__________和非生物部分。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某城市為凈化生活污水而建立的大型人工濕地公園，請根據所學知識回答問題．

（1）該圖可以被稱之為生態系統，圖中的措施（填序號）目的主要是促進水體中有機污染物的分解，形成能被植物重新吸收利用的水、二氧化碳和無機鹽，從而實現水質的凈化．此類生物在濕地生態系統中扮演的角色是 ．
（2）曝氣機能增加水體的含氧量，以滿足水中生物作用的需要．
（3）請寫出該生態系統中的一條食物鏈 ．
（4）此濕地公園為人工生態系統，生物種類較少，營養結構簡單，所以本生態系統的較差，我們應切實保護和改善環境，保持生態系統結構和功能的相對穩定，達到人與自然協調發展．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態系統中的物質循環伴隨著能量流動，圖為生態系統的碳循環示意圖。下列有關該圖的分析，正確的是

A. 圖示中“大氣”的成分只是氧氣

B. 圖示生態系統中的能量流動方向是動物到植物、微生物到動物、微生物到植物

C. 生理過程②③④均表示生物的光合作用

D. 過程②的意義不僅在于為生物的生活提供物質和能量，還維持了生物圈的碳氧平衡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學利用兩片木板、兩條松緊帶和一顆螺絲釘做成了一個骨、關節和肌肉的模型,下列分析不正確的是

A. 圖中木板1和2相當于運動系統中的兩塊骨骼

B. 螺絲釘起到支點的作用

C. 由伸肘動作到屈肘動作,需要3和4的配合完成

D. 3和4的兩端分別連在1和2上,表示骨骼肌兩端的肌腱繞過關節附著在不同的骨上

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國民間常用鹽漬法來保存食品，其中生物學道理是（ ）

A．食鹽可以使細菌毒素失效 B．食鹽中缺乏細菌需要的營養

C．食鹽中有殺菌物質 D．食鹽使細菌細胞脫水死亡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列詩句或成語中，不包含生殖現象的是（ ）

A．探花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛 B．螳螂捕蟬，黃雀在后

C．稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片 D．幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】呼吸系統和泌尿系統的主要器官分別是

A．心和肺 B．肺和腎 C．心和肝 D．肺和胃

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