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【題目】用顯微鏡觀察標本時，第一次使用5×目鏡、10×物鏡，第二次使用10×目鏡、40×物鏡，那么，第二次觀察到的情況與第一次相比

A. 視野亮，細胞數目少 B. 視野亮，細胞數目多

C. 視野暗，細胞數目多 D. 視野暗，細胞數目少

【答案】D

【解析】顯微鏡的放大倍數═物鏡放大倍數×目鏡放大倍數，第一次顯微鏡的放大倍數為：10×10═100倍，第二次顯微鏡的放大倍數為：10×40═400倍，在使用中由低倍鏡換成高倍鏡后，顯微鏡的放大倍數增加，視野中細胞的體積變大，細胞的數目減少，視野變暗。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列化石中，哪一種是爬行類進化成鳥類的典型證據？（　　）
A.魚類化石
B.恐龍化石
C.始祖鳥化石
D.蕨類化石

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【題目】米勒的實驗說明原始地球能形成

A．構成生物體的簡單有機物 B．構成生物體的大分子有機物

C．簡單的生物體 D．原始海洋

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【題目】下圖表示人體部分系統與組織細胞間的關系圖，圖中字母表示生理過程，序號表示物質。據圖回答：

（1）營養物質經A過程進入血液，該過程主要發生在(填器官名稱)。
（2）物質①進入血液后，與細胞中的血紅蛋白結合，通過肺循環首先到達心臟的。
（3）經B過程后，血液由血變為血。
（4）組織細胞產生的代謝廢物可以通過圖中的呼吸系統和系統排出體外。
（5）人體各項生命活動主要受到系統的調節，同時也受到內分泌系統(激素)的調節。

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【題目】圖甲是顯微鏡的結構圖，圖乙是某種細胞結構模式圖。據圖回答(示例：[⑥]載物臺 )：

（1）圖甲中與調節光線強弱相關的結構是遮光器上的光圈和[]。
（2）對光時，轉動轉換器．使圖甲中的[③]對準通光孔。
（3）圖乙表示(填“動物”或“植物”)細胞。
（4）圖乙中①的功能是保護和控制；用碘液染色后，細胞中染色最深的是[]。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中，通過下列哪項操作能實現視野“甲”到視野“乙”的變化？（　�。�

A.調節遮光器換用大光圈
B.調節反光鏡換用凹面鏡
C.向右上方移動裝片，并換用高倍物鏡
D.向左下方移動裝片，并換用高倍物鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物多樣性不包括（ ）

A．遺傳多樣性 B．環境多樣性

C．物種多樣性 D．生態系統多樣性

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【題目】如圖是比較歸納昆蟲、兩棲動物、鳥類生殖和發育的相同點和不同點，請據圖回答問題

（1）昆蟲的發育有完全變態發育和①發育兩種方式，完全變態發育的昆蟲一生要經過、、、四個時期．
（2）兩棲動物體外受精，生殖和幼體發育都在②中進行．
（3）鳥卵的結構復雜，有堅韌的③保護內部結構。
（4）從圖中找出昆蟲，兩棲動物和鳥類生殖的共同特點，它們都屬于 ．

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【題目】請回答下列有關實驗和探究的問題

如圖是某同學在顯微鏡下看到的青霉結構，請據圖回答：
①通過實驗可以看到，青霉的菌體是由許多細胞連接起來的構成的，可見青霉屬于多細胞真菌．仔細觀察青霉的細胞結構，發現與動植物細胞一樣，青霉的細胞里都有 ， 因此，青霉和動植物都屬于 生物．
③組成青霉的菌絲有兩種：在營養物質的表面直立向上生長的叫[2] 菌絲；深入到營養物質內部的叫[3] 菌絲，它能從營養物質內部吸收有機物，供青霉利用．
④在菌絲[2]的頂端有呈掃帚狀的結構，由成串的[1] 構成，呈色，用來繁殖后代．

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