【題目】如圖所示為探宄植物生理活動實驗裝置圖,請據圖回答。
(1)甲裝置經過一晝夜的暗處理后,進行2- 3小時光照,觀察到燒杯中水的液面下降, 同時透明塑料袋內壁出現小水滴,這種現象說明植物進行了_________作用。
(2)打開鐘罩,取下透明塑料袋對葉片進行處理,滴加碘液觀察到葉片不變藍,能夠驗證光合作用所需的原料是________。
(3)乙裝置的廣口瓶中是新鮮的金魚藻,放在光下,當瓶內氣體約有2cm高時,打開導氣管,迅速將快要熄滅的火柴棍放在管口會復燃,說明光合作用的產物中有________。
(4)丙裝置廣口瓶中放的是新鮮種子,在適宜的條件下過一段時間打開閥門后會發現試管中澄清的石灰水會變渾濁,此裝置和實驗現象驗證的是________。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】第二次世界大戰時期,有一只信鴿為了把情報送到總部,在雙腳被炸彈炸飛的情況下,忍痛飛了回去,但在它完成任務后不久就死去了,人們把它的身體做成了模型以紀念它。其實,信鴿很早就有“軍中不會說話的特殊兵種”的美稱。
請根據以上材料,歸納信鴿有哪些形態結構和生理功能適于飛翔生活。
(1)家鴿的體形為________型,這種體形可以減少飛行時的________,它的身體可分為頭、頸、軀干、尾和四肢五部分。前肢變成________。
(2)家鴿的羽毛分為兩種:一種是A________,其主要作用是________;另一種是B ________,其主要作用是________。
(3)家鴿用________呼吸,并有________輔助呼吸,在吸氣和呼氣都能進行氣體交換,這樣的現象叫做________________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】巴斯德認為,肉湯變酸是微生物引起的,并用曲頸瓶證明這些微生物來自空氣,他成功的關鍵是( 。
A. 有淵博的科學知識 B. 選用了科學的探究方法
C. 有勇敢的科學精神 D. 堅忍不拔的觀察毅力
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】據圖分析回答
(1)圖甲表示細胞的變化過程,圖中的A過程我們稱為______,這一過程實現了生物體細胞數目增多;而通過B過程產生了不同形態和功能的細胞群,這一過程我們稱為______.
(2)圖乙為某葉片結構的剖面圖,在生物體的結構層次中植物體的葉片屬于______,它由不同的組織構成,具有一定的生理功能.比如[1]是______,結構上推測它應該具有保護功能;[2]通稱______,是植物進行光合作用的主要部位.[3]是______,具有輸導和支持作用.
(3)[4]的名稱是______,既是植物散失水分的門戶,也是氣體進出的通道,其開閉受一對______的控制.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是植物細胞模式圖
(1)對細胞具有保護作用并能進行物質交換的是________.
(2)細胞生命活動的控制中心是(③)______,西瓜之所以甘甜可口,是因為西瓜的_____含有大量的糖分。
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