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【題目】下列蝗蟲生長發育過程正確的是（ ）

A．受精卵→幼蟲→蛹→成蟲 B．受精卵→若蟲→成蟲

C．受精卵→蛹→成蟲 D．受精卵→蛹→幼蟲→成蟲

【答案】B

【解析】

試題分析：昆蟲的不完全變態發育經過卵、若蟲、成蟲三個時期，幼蟲和成蟲的形態結構、生活習性相似，只是大小、翅膀有無、生殖器官等發育成度不同。如蜻蜓、蟑螂、螳螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等。蝗蟲的發育屬于不完全變態發育，經過受精卵→若蟲→成蟲三個時期。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】目前在某些城市時興一種水晶球樣的生態球（如右圖）作為家庭擺設。該球密封，內裝有水、2-3條小魚，底部有泥沙，并生長有一些水藻。妙在小魚、水藻都是活的。分析回答下列問題：

（1）這個生態球應放在 的地方。

（2）小魚的能量最終來源： 。

小魚和水藻能生存的原因是：水藻能夠 ；小魚通過呼吸作用為水藻提供二氧化碳，其排泄物被 分解之后，再被水藻利用。

（3）該生態系統中的非生物成分是 ： 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一到春季,保存不當的食品和衣物表面很容易發霉。霉菌的生活受哪些環境因素的影響呢？某實驗小組進行了如下探究：

組別

A

B

C

實驗處理

將烤干的橘皮置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環境中

將新鮮的橘皮置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環境中

將 ① 的橘皮置于塑料袋中，扎緊袋口，放在 ② 環境中

實驗結果

（一周后觀察）

不發霉

發霉

？

請回答下列問題：

（1）A與B兩組構成對照實驗，他們探究的問題是：_____對霉菌生活的影響。

（2）如果C組中的①、②的條件分別是新鮮和低溫（0℃以下），那么B與C兩組也構成對照實驗，該實驗的結果是______；實驗結論是霉菌的生活需要______。

（3）如上圖所示，甲圖代表的菌絲狀態所對應的霉菌是______；發霉現象是圖中菌絲頂端的______散落在食品和衣物表面并大量繁殖導致的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】右圖是成熟植物細胞結構示意圖。請根據圖回答問題：

（1）對細胞有保護和支持作用的結構是[①] 。

（2）水稻苗吸收含硅的無機鹽多，而吸收含鈣的無機鹽少，主要是因為 具有控制物質進出的作用。

（3）儲存遺傳信息的結構是[④] 。

（4）在有氧的情況下，能將有機物轉變成二氧化碳和水，同時釋放出有機物中的能量供細胞利用的結構是[⑥] 。

（5）切洋蔥時聞到一種辣味，該物質存在于[⑧] 中。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國實行無償獻血制度，以下哪個年齡段的健康公民可以自愿獻血（ ）
A.18﹣45周歲
B.16﹣35周歲
C.18周歲以上
D.18﹣55周歲

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【題目】下圖為模擬隔肌的運動示意圖，據圖回答：

（1）圖___表示吸氣狀態，圖___表示呼氣狀態。

（2）圖B狀態中，膈肌處于____（填“收縮”或“舒張”）狀態。

（3）A、B過程合起來表示肺與______進行氣體交換的過程。

（4）古代有些女子將胸部和腰部束得很緊，以保持苗條的身材，但是會直接影響___（填“圖A”或“圖B”）所示生理過程的進行，經常這樣會引起體質下降。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】通過對有關生態系統知識點的學習，請據圖完成以下問題：

(1)如圖，A代表生態系統中的________者，兔與鼠之間有________關系。

(2)圖中D主要是______________，是生態系統中的________者，可把動植物的遺體、遺物分解成無機物，對維持生態系統的穩定起著不可替代的作用。

(3)寫出該生態系統的一條食物鏈：__________________________________ ，該食物鏈的能量最終來源于_______________。通過食物鏈和____________，生態系統進行著物質和能量的流動，成為一個統一整體。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據下圖回答

（1）植物細胞特有的，對細胞有保護和支持作用的結構是[ ]____。

（2）植物細胞在光學顯微鏡下不易看清的結構是[ ]____。

（3）植物細胞和動物細胞相比較，植物細胞特有的結構是[ ]____[][]。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】北京四中的同學們普遍在校食堂用午餐，但是飯前洗手的必要性并沒有引起同學們的重視。生物興趣小組的同學對洗手前和洗手后細菌和真菌數量變化情況產生了濃厚的興趣，請你幫助他們完成實驗設計并回答相關問題：

材料用具：裝有培養基的1號、2號和3號培養皿（均已高溫滅菌）、放大鏡。

提出問題：洗手前與洗手后手上的細菌和真菌數量一樣嗎？

（1）作出假設：_____。

制訂計劃并實施：

（2）打開1號培養皿，將未洗過的手在培養基上輕輕按壓5秒，這就是培養細菌和真菌一般方法中的_____過程。在洗手后，打開2號培養皿，重復上述過程。3號培養皿不作處理。

（3）把3個培養皿放在適宜的_____下培養，24小時后用放大鏡觀察菌落數目并記錄。每個菌落是由一個大腸桿菌經過繁殖形成的，細菌進行_____生殖，繁殖速度快。實驗結果如下圖所示：

（4）該實驗的單一變量是_____，起對照作用的培養皿是_____。

（5）在1號、2號培養皿的操作中，先采樣后開蓋的原因是_____。

（6）本實驗的設計中，可以進一步_____，使實驗結果更有說服力。

（7）在觀察實驗現象時，同學們發現培養基上的菌落都較小且表面光滑粘稠，可判斷是_____（填“細菌”或“真菌”）增殖的結果。后續培養中，同學們又發現1號培養基上長出了一個“獨特”的菌落，該菌落體積大、形狀不規則，有毛絨絨的絲狀物，這個菌落可能是_____（填“細菌”或“真菌”）菌落。

（8）本實驗的實驗結論是_____。

（9）通過這個實驗，你給同學們的建議是_____。

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