Question

（2013?松山區模擬）某班同學學習了非生物因素對生物的影響后，決定選擇黃粉蟲作為實驗材料開展探究，步驟如下：取方形白色瓷盤作容器，往盤中央放入20只等大的黃粉蟲成蟲．瓷盤一側用不透光的塑料墊板蓋上，另一側用透明的投影膠片蓋上．觀察和記錄5分鐘內兩側黃粉蟲的數量，每隔1分鐘記錄一次．
（1）黃粉蟲的發育包括卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段，這種發育方式為

完全變態發育

．
（2）該班同學探究的問題是

光

對黃粉蟲生活的影響．
（3）為使實驗更有說服力，墊板和膠片遮蓋的瓷盤面積應相同．若全班有10個小組開展探究，應取10組數據的

平均

值作為得出結論的依據．

Answer 1

分析：本題考查“光對黃粉蟲生活的影響”的實驗的實驗設計包括變量的確定和設置對照實驗、數據的處理和完全變態發育概念等，分析解答．

解答：解：（1）黃粉蟲經過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，且幼蟲和成蟲的形態結構和生活習性差別大，這樣的發育過程稱為完全變態發育．
（2）探究實驗是指研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗．這種不同的條件就是實驗變量．該實驗除了瓷盤一側用不透光的塑料墊板蓋上，另一側用透明的投影膠片蓋上不同之外，其他條件都相同．實驗變量是光．因此，該班同學探究的問題是光對黃粉蟲生活的影響．
（3）一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能；實驗材料達一定數量或設置重復組并計算平均值是為了排除由于偶然性引起的誤差，為了提高實驗的準確性．
故答案為：（1）完全變態發育；（2）光；（3）平均

點評：探究某種非生物因素對生物的影響，這種非生物因素就是實驗組和對照組的變量．