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右圖為唾液淀粉酶對淀粉的消化作用實驗,1號和2號試管先加入2ml淀粉溶液,

請據圖回答:(1)1號和2號試管分別加入清水和唾液后要振蕩,為什么?                   。
(2)將1號和2號試管放在      ℃的溫水中保溫5-10分鐘。
(3)2號試管加入碘液后,溶液是否變藍?為什么?                              
(4)1號試管在此實驗中的作用是                                    
(1)讓水和唾液與淀粉溶液充分接觸(2)37(3)不變藍,因為淀粉被消化分解。(4)對照試驗。

試題分析:要探究唾液對淀粉的消化作用,應以唾液為變量設置一組對照實驗,因此在2號試管中應加入2ml唾液和1號試管形成對照,該實驗的實驗變量是唾液,1號試管和2號試管形成了以唾液為變量的對照實驗,2號試管是實驗組,1號試管是對照組,目的是探究唾液對淀粉的消化作用,淀粉遇到碘酒變藍,1號試管中的淀粉沒有發生變化,所以滴加碘酒變藍,2號試管的淀粉被唾液消化成了麥芽糖,所以滴加碘酒不會變藍,進行振蕩是為了讓唾液與淀粉充分接觸。
點評:此題考查了唾液淀粉酶對淀粉的消化作用,難度一般,解此題的關鍵是確定、控制實驗變量,設置對照實驗。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

人體有一器官,既能分泌消化蛋白質、脂肪、糖類的物質,又能分泌調節血糖的物質。這一器官是(  )
A.肝臟B.甲狀腺C.胰腺D.腎上腺

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

人的消化系統是由        組成,能分泌膽汁的器官是      ,能最先消化蛋白質的器官是  ,消化吸收的主要器官是        。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

下圖表示食物通過人體消化道時淀粉,蛋白質,脂肪被消化的過程,字母代表組成消化道的各器官的排列順序。據圖回答:

(1)曲線甲是          消化,乙是       的消化,丙是       的消化。
字母C代表的器官是         。
(3)蛋白質在      和         中被消化,其消化產物是            。
(4)從曲線看出,食物的消化始于           ,完成于            。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

某人做了胃切除手術,他的消化能力在哪個方面受到的影響最大
A.對淀粉的消化能力B.對蛋白質的消化能力
C.對脂肪的消化能力D.對所有食物的消化能力

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

咽是消化系統和呼吸系統共有的一個器官。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

下圖是人體消化系統組成的示意圖,請根據圖回答下列問題:

(1)圖中標號①、④、⑥所示器官屬于消化系統的_______________。(填消化道或消化腺)
(2)人每天吃進的食物主要在圖中標號___________所示結構內被消化和吸收,然后隨血液循環運往全身。
(3)既能消化食物,又能吸收營養的是圖中標號_____________所示結構。
(4)標號④所示器官分泌的消化液稱為____________。
(5)圖中⑦表示小腸,小腸壁上有豐富的血管,按血液流動的方向,進入小腸壁的血液與從小腸壁流出的血液相比,從小腸壁流出的血液二氧化碳的含量____________。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列說法正確的是
A.血液流經腎臟后,成分最明顯變化是尿素和氧氣減少
B.醫生給某人的尿液化驗時,發現有一些蛋白質,這說明腎小管的重吸收作用是有限的
C.臨床上給大面積燒傷的病人輸全血,給創傷性失血病人輸紅細胞
D.蛋白質最初在胃部被消化成氨基酸,脂肪只能在小腸處消化

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

消化系統中不與食物接觸的器官是
A.胃B.小腸C.肝臟D.食道

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