【題目】下圖中,A~E示意人體的不同結構層次,請據圖分析回答下列問題。
(1)人是從一個由______和______融合而成的受精卵發育而來的。
(2)A經過______形成B,B經過______形成C。
(3)血液、肌膈屬于C中的______組織,具有______連接、______、營養等功能。
(4)圖中D代表的是人體的哪一結構層次?______。
(5)E中所示為人的消化系統,具有______和______的功能。
【答案】精子 卵細胞 細胞分裂 細胞分化 結締 支持 保護 器官 消化食物 吸收營養
【解析】
(1)由圖可知:A表示細胞,B表示細胞分裂,C表示組織,D表示器官,E表示系統。(2)人體的結構層次由微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→系統→人體;與人體的結構層次相比,植物體的結構層次無系統,即細胞→組織→器官→植物體。
(1)細胞是人體結構和功能的基本單位,人是有一個精子卵細胞結合形成受精卵發育來的。
(2)A細胞通過細胞分裂使細胞數目增多形成B,B中的細胞一部分具有分裂能力繼續分裂,而另一部分細胞失去了分裂能力,停止分裂,開始分化,在此過程中,細胞的形態、結構和功能產生了差異,形成了不同的C組織。
(3)血液、肌膈屬于C中的結締組織,具有支持連接、保護、營養等功能。
(4)器官是指由不同的組織 按照一定的次序聯合起來形成的具有一定功能的結構,圖中D代表的是人體的器官。
(5)E中所示為人的消化系統,具有消化食物和吸收營養的功能。
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【題目】在夏季的雨后,一些植物的葉表面上(蓮)常有水珠滾動,而不會滲入葉片中去,這是因為( 。
A. 表皮細胞表面有角質層 B. 表皮細胞壁厚不透水
C. 表皮細胞排列緊密 D. 表皮細胞的氣孔關閉
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【題目】下面是“觀察種子的結構”實驗示意圖,請據圖回答下列問題。
(1)若在如圖所示的玉米種子的縱切面上滴一滴碘液,則[1]______部分呈現______色。
(2)寫出下列標號的名稱:[3]______,[4]______,[5]______。
(3)由于玉米種子只有一片[2]______,所以玉米屬于______植物。
(4)盡管不同種子的形態各異,但都有______和______。
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【題目】在生命起源過程的研究中,米勒實驗可以說明( )
A. 原始地球能形成原始生命
B. 原始地球能形成構成生物體的有機物
C. 生命起源于原始大氣
D. 在紫外線等自然條件的長期作用下形成原始生命
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【題目】某人因外傷出血,血色鮮紅,從傷口處隨心跳一股一股地涌出,緊急搶救的方法是( )
A. 手指壓血管
B. 止血帶或繃帶從遠心端壓迫止血
C. 止血帶或繃帶從近心端壓迫止血
D. 消毒后,用紗布包扎
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【題目】在進行嫁接時,要將砧木與接穗的形成層緊密結合,目的是:( )
A. 讓根部吸收的水分能運送到枝條上去
B. 讓枝條通過光合作用制造的養料運送到根部
C. 保持接穗和砧木一般粗,利于觀賞
D. 利于兩部分形成層細胞分裂出的新細胞愈合在一起
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【題目】下圖是植物的某種繁殖方式示意圖,據圖回答問題。
(1)植物的這種繁殖方式叫 ,其特點是 、 。
(2)甲、乙兩種操作方法依次稱為 、 。
(3)圖中A、B稱為 ,C、D稱為 。
(4)試舉出2~3個采用這種繁殖方式的植物名稱: 。
(5)要提高嫁接的成活率,從技術原理方面說明最關鍵的問題是什么?
(6)林業生產者廣泛應用嫁接這種繁殖方法,該方法具有的好處是什么?
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