【題目】下列說法正確的是( )
A. 植物可以吸收氧氣,釋放出二氧化碳氣體。
B. 生物的環境是指生物的生存地點
C. 生產者、消費者和分解者構成了一個完整的生態系統
D. 細胞分裂時,細胞質和細胞核同時分裂
【答案】A
【解析】
(1)呼吸作用的表達式:有機物+氧二氧化碳+水+能量,呼吸作用是生物的共同特征,每時每刻都在進行。
(2)生態系統是指在一定區域內所有的生物和它所生活的環境所構成的統一的整體。它包括生物部分和非生物部分。
(3)細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程,分裂時細胞核先分成兩個,隨后細胞質分成兩份,每份各含有一個細胞核,最后在原來的細胞的中央形成新的細胞壁和細胞膜。
A、生物能進行呼吸,可以吸收氧氣,釋放出二氧化碳,故A正確;
B、生物的生活環境不僅指生物的生存空間,還包括在于它周圍的各種因素,故B錯誤;
C、生物部分包括植物、動物、細菌真菌等微生物,非生物部分包括陽光、空氣、水、土壤、溫度等,只有生物不叫生態系統,只有環境也不叫生態系統,故C錯誤;
D、細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞,細胞的分裂過程:首先細胞核先由一個分成兩個,隨后,細胞質分成兩份,每份各含有一個細胞核。植物細胞,最后在原來的細胞中央,形成新的細胞膜和新細胞壁。于是,一個細胞就分裂成為兩個細胞,故D錯誤。
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【題目】下列不屬于觀察的是( )
A. 用攝像機拍攝蜜蜂采蜜的過程 B. 觀察菜豆種子的萌發過程,并記錄
C. 用放大鏡觀察發霉長毛的饅頭 D. 我國森林資源的清查
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【題目】大家知道嗎,提高植被覆蓋率,對保持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩定有重大的意義。這是因為綠色植物能通過
A. 呼吸作用吸收氧氣和二氧化碳
B. 光合作用吸收氧氣和二氧化碳
C. 呼吸作用吸收二氧化碳,放出氧氣
D. 光合作用吸收二氧化碳,放出氧氣
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【題目】如圖中,甲是神經元結構模式圖,乙是完成反射活動的神經結構模式圖,丙是腦的結構模式圖。據圖回答下列問題:
(1)神經元的結構由圖甲中的②細胞體和③___構成。
(2)一個同學突然抓起一個燙手的饅頭,來不及收手就迅速松手,是一種反射活動,此反射活動完成的途徑是:__。(用圖乙中的序號和箭頭表示)是先縮手還是先感覺到痛?__。
(3)觀察圖丙發現,人的腦包括①大腦、②__和③腦干三部分。能調節人體呼吸、心跳、血壓等最基本的生命活動的中樞是_。
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【題目】下圖為生物圈中碳循環的示意圖,請據圖分析下列說法錯誤的是( )
A.圖中食物鏈起始的生物是乙
B.圖中甲、乙都具有的生理作用是呼吸作用
C.圖中③表示的生理作用中,能將光能轉變成有機物中的化學能是在線粒體中進行的。
D.在自然界中碳循環是以二氧化碳的形式存在于大氣中
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【題目】如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖,甲、乙兩瓶內裝有量的同種肉湯,甲瓶煮沸,乙瓶不做處理,一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質;接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如丙圖)數日后,瓶中的肉湯也變質,下列說法中錯誤的是( )
A. 乙瓶和丙瓶中的肉湯變質的根本原因不相同
B. 未打斷瓶頸時肉湯變質的是乙瓶
C. 甲、乙形成了對照實驗
D. 此實驗證明肉湯中的細菌是由空氣中存在的細菌產生的
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【題目】禽流感由H7N9禽流感病毒引起,下列有關病毒的描述正確的是( )
A.該病毒屬于噬菌體
B.病毒有成形的細胞核
C.病毒只能生活在活細胞中
D.病毒能夠用低倍顯微鏡觀察
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【題目】下圖是大豆種子在萌發成幼苗的過程中,根據其幼苗細胞干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線(甲和乙),有關敘述不正確的是
A.表示其幼苗細胞干重變化的曲線是乙
B.曲線甲中a→b變化的主要原因是種子萌發吸收了大量的水分
C.曲線乙中a→c變化的主要原因是種子萌發過程中,呼吸作用消耗了大量有機物
D.曲線乙中c點后曲線上升的原因是種子萌發吸收了大量的水分,使幼苗細胞鮮重增加
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